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如何去設定孩子的SSAT考試分數(shù)目標
SSAT的成績是和下面幾方面的因素有關的：英文基礎、準備時間、學生素質(zhì)、培訓質(zhì)量。在綜合考慮了孩子的自身情況下，結(jié)合相關的考試培訓，如何給孩子設立一個合理的SSAT成績目標呢?下面是yjbys小編為大家?guī)淼娜绾稳ピO定孩子的SSAT考試分數(shù)目標的知識，歡迎閱讀。
1.先談英文基礎
國內(nèi)同學，按9年級學生的英文基礎，可以分為下面四類：一般，中等，良好和優(yōu)秀。
“一般”是指SLEP測試，分數(shù)在45分以下的同學
“中等”是指SLEP測試，分數(shù)在45-57之間的同學
“良好”是指TOEFL測試，分數(shù)在70-80分之間的同學
“優(yōu)秀”是指TOEFL測試，分數(shù)在80+的同學
2.準備時間
每年SSAT考試，能夠用的是10,11,12,1月份這4次考試，準備時間，一般分成下面幾種：
春季開始：針對托福已經(jīng)出分或者不太擔心的并且想提前了解SSAT考試內(nèi)容和知識點的學生。(深圳今年專門開設了春季SSAT周六班，文末附有課表，感興趣的家長可以電話聯(lián)系我們)
暑假開始：暑假時間很充足，是很好的準備時間。
9月份或10月份開始：完成培訓后可以趁熱打鐵參加10月份的SSAT考試。去年逐夢有一批9月份準備的孩子在10月份就取得了SSAT高分。
11月份或12月份開始：時間會相對比較倉促。但只要孩子托福在100+左右的水平。加上孩子的努力，出分的情況還是很普遍的。
3. 學生素質(zhì)
這個主要是分為學習能力，記憶能力，自制能力，心理素質(zhì)和自我期望這五種
學習能力指的是短時間內(nèi)領會所講授內(nèi)容的能力;
記憶能力是指短時間內(nèi)，背誦單詞的能力;
自制能力指的是在沒有家長監(jiān)管的情況下，自我學習的能力;
心理素質(zhì)指的是考場上，是否能夠發(fā)揮出應有水平的能力;
自我期望指的是學生對于自己應該有的分數(shù)和應該去到的學校的一個期許，是準備考試時候最主要的動力來源。
4.培訓
培訓過關的情況下，9年級，英文程度一般(SLEP分數(shù)在45分以下)，家長監(jiān)督比較及時的同學，從7月份開始準備，基本不放棄學校的功課，11月份，考試成績應該是在1920到2050之間。影響這些同學成績的最主要因素有兩個：第一是自制能力，很多同學，布置的硬性任務，會比較及時的完成，但軟性任務，比如背單詞，很有可能60%以上都未完成。第二是心理素質(zhì)，有些同學，有五分水準，可以發(fā)揮出十分，比如53分SLEP水準的同學，40天時間(完全放棄學習)，就可以把SSAT準備到2133分。有的同學十分水準只能發(fā)揮出五分，為什么呢，經(jīng)歷的東西太少，那些考試，比賽里面打滾出來的同學自是不懼小小的SSAT考試，但那些學習環(huán)境寬松的同學，通常會臨場發(fā)揮不太好。不過這兩個因素，都是有解決的辦法，第一個，就需要家長多參與;第二個呢，就要多做模擬考試來鍛煉心理素質(zhì)了。
培訓過關的情況下，9年級，英文程度中等(SLEP成績在45-57之間)，學習刻苦的重點中學的學生，從7月中旬開始準備，基本不放棄學校的功課。11月份，考試成績應該是在2050附近，12月份考試的成績，應該是在2100-2200之間的。逐夢去年4個2150-2200的同學，7月份的SLEP成績，基本上都是在45分-53分之間。同樣水準，甚至基礎更好的同學，如果是從9月份開始準備，并且不放棄學習的話，11和12月份，分數(shù)最多在2100左右。原因無它，沒有時間背單詞而已。
培訓過關的情況下，9年級，英文程度良好(TOEFL成績在70-80之間)，學習刻苦的重點中學的學生，不放棄學習，16天的培訓過后，1個月內(nèi)就可以上到2000分以上。不放棄學習，3個月內(nèi)在2100到2150之間，再加上閱讀和詞匯的強化訓練，突破2200的機會比較大。
培訓過關的情況下，9年級，英文程度優(yōu)秀(TOEFL成績在80+之間)，學習刻苦的重點中學的學生，不放棄學習，16天的培訓過后，1個月內(nèi)就可以上到2050分以上。不放棄學習，3個月內(nèi)在2150到2200之間，再加上閱讀和詞匯的強化訓練，突破2200的機會非常大。這個類別的同學，和學習程度良好的同學比較，差別主要是在閱讀的分數(shù)上。
提醒
還有就是一定要選擇適合孩子程度的詞匯教材，我一再講過，不是每個人都適合GRE的。最好是先背基礎詞匯(3500)和核心詞匯(2000)，然后是外圍詞匯(1200)，等真正掌握了這7000詞匯的情況下，再去做更深一步的詞匯串講(包含了部分GRE詞匯的內(nèi)容)，才有效果。去年6000多的詞匯量，也照樣可以拿非常高的分數(shù)。但這些詞匯本身不是太熟悉的情況下，去貿(mào)貿(mào)然背GRE詞匯，反而有負面作用，結(jié)果是都記了，都記的不清楚，滿篇都很熟悉，就是不確定。
最后，國內(nèi)真正用心做SSAT的培訓機構不多。那如何識別呢：
第一：有沒有自編教材，很多機構，就是把國外的幾套公開教材，這里抽一點，那里抽一點，覆蓋上自己的首頁，就算是教材了。
第二：有沒有分級別的詞匯列表，可以根據(jù)自己的時間和基礎，進行準備。
第三：有沒有高分的同學案例，這些同學原來的基礎如何，進行了多長時間的培訓。
第四：師資情況如何，老師有沒有海外留學經(jīng)驗，或者是數(shù)年的教學經(jīng)驗。
SSAT還是一個地域性蠻強的培訓，因為小孩年齡小，大部分家長不舍得讓小孩離開自己的身邊。那根據(jù)上面的這些論述，希望明年想出去美國讀高中的家長和孩子，都能設定好自己的分數(shù)目標，都能夠找到合適的培訓。
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