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北外漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)介紹
漢語(yǔ)熱使得越來(lái)越多的同學(xué)關(guān)注到漢語(yǔ)國(guó)際教育這一專(zhuān)業(yè)，作為北外漢教的備考兒，你對(duì)漢語(yǔ)國(guó)家教育碩士又有那些了解呢?下面YJBYS小編整理了相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
簡(jiǎn)介
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)稱(chēng)漢碩(專(zhuān)業(yè)學(xué)位)，主要培養(yǎng)適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣需要的、能夠在國(guó)內(nèi)外從事漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言(或外語(yǔ))教學(xué)和中華文化傳播的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專(zhuān)門(mén)人才，通俗而言就是培養(yǎng)教外國(guó)人中文及中國(guó)文化的老師。
就業(yè)去向
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)是面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)，因此，畢業(yè)后的主要去向?yàn)椋簢?guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校、中小學(xué)國(guó)際部、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府漢文化推廣部門(mén)、企事業(yè)單位等;國(guó)外的高等院校、中小學(xué)及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。此外，如果想考公務(wù)員，大部分職位是沒(méi)有問(wèn)題的。
就業(yè)前景
一方面，截至2014年底，全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者已達(dá)1億人，比10年前增長(zhǎng)了3.3倍，此外，全球已開(kāi)辦475所孔子學(xué)院(其中，亞洲32國(guó)(地區(qū))103所，非洲29國(guó)42所，歐洲39國(guó)159所，美洲17國(guó)154所，大洋洲3國(guó)17所)和851個(gè)中小學(xué)孔子課堂(其中，亞洲17國(guó)79個(gè)，非洲13國(guó)18個(gè)，歐洲25國(guó)211個(gè)，美洲7國(guó)478個(gè)，大洋洲3國(guó)65個(gè))，且目前仍有多個(gè)國(guó)家在積極申辦孔子學(xué)院。一定程度上可以說(shuō)，漢語(yǔ)熱拓寬了本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景;
另一方面，外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)大多數(shù)出于興趣而非強(qiáng)制性要求，而且中國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)并沒(méi)有形成如“韓流”般的熱捧，因此，本專(zhuān)業(yè)的需求波動(dòng)性會(huì)比較大。具體來(lái)看，在國(guó)內(nèi)的話則可能面對(duì)大學(xué)難進(jìn)(一般要求博士學(xué)位)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不正規(guī)或不穩(wěn)定、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題，而要進(jìn)入漢文化推廣部門(mén)或者外派出國(guó)則難度相對(duì)較大。
考試科目
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的漢語(yǔ)國(guó)際教育考試科目分別為：政治、外國(guó)語(yǔ)(204英語(yǔ)二、202俄語(yǔ)、203日語(yǔ)、243法語(yǔ)、244德語(yǔ)、246西班牙語(yǔ)，選一)、354漢語(yǔ)基礎(chǔ)、445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)。
其中，政治和外國(guó)語(yǔ)是全國(guó)統(tǒng)一命題，兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課(漢語(yǔ)基礎(chǔ)和漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ))為北外自主命題。
初試用書(shū)
1、劉珣：《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2007年。
2、黃伯榮、廖遼東著：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(增訂5版)，高等教育出版社，2011年。
3、王力主編：《古代漢語(yǔ)》，中華書(shū)局，2011年。
4、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社，2005年。
5、程裕禎著：《中國(guó)文化要略》第3版，外語(yǔ)教育與研究出版社，2011年。
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