日語一級考試經(jīng)驗總結(jié)

日語一級考試經(jīng)驗總結(jié)

　　導語：吸取別人的考試經(jīng)驗也是備考方法之一，下面YJBYS小編分享日語一級的考試經(jīng)驗，歡迎參考!

　　一寒暄交際

　　病句【1】先生、いつも私達のためにごくろうさま。(ありがとうございます)

　�、�/老師，您總是為我們操心，謝謝您。

　　類似病句

　　奇麗な切手ですね。ごくろうさまです。(ありがとうございます)①/這張郵票真漂亮，謝謝!

　　說明

　　(一)用法

　　“ごくろうさま”是說話人對對方的行為表示感謝，特別是對對方為作某事而付出的勞動、克服的困難表示感謝時使用的用語。

　　例(1)母親對孩子

　　おつかいごくろうさま。寒かったでしょう。/孩子，你出門辦事，辛苦啦，外頭冷吧。

　　例(2)教師對學生

　　テープレコーダーはここへ置いてください。重かったでしょう。ごくろうさま。/把錄音機放在這兒。挺沉的吧，受累受累!

　　例(3)上級對下級

　　課長：君達もう五時だよ。私に構(gòu)わず、先に帰ってくれ。/科長：諸位，已經(jīng)五點了。別管我，你們先回去吧。

　　社員：じゃお先に失禮します。さようなら。/科員：那么，我們先走啦。再見!

　　課長：ああ、ごくろうさんでした。/科長：啊，各位辛苦啦!

　　由上可知，“ごくろうさま”是上對下表示感謝時使用的用語，如母親對孩子、教師對學生、上級對下級，即尊長向晚幼表示慰問的意思。其次，在“ごくろうさま”一詞中，包含著這樣的評價：做某件事，是“作為孩子應(yīng)該做的”、“作為學生應(yīng)該做的”、“作為公司職員應(yīng)該做的”但“在做事的過程中遇到了不少困難，最后完成得很出色”。因此，超出“父(母)子(女)關(guān)系”“工作關(guān)系”“師生關(guān)系”，純屬于個人好意而作的事不能用“ごくろうさま”，要用“ありがとう/謝謝”，表示由衷的感謝。對尊長或?qū)��?yīng)該使用鄭重語的對方不能用“ごくろうさま”。比如，放在自行車上的行李掉在地上散開了。這時，后面過來一個陌生人熱情地幫助揀了起來。這種場合下，應(yīng)該說“ありがとうございます”或“どうもすみませんでした/謝謝您”，決不可說“ごくろうさま”。如果說了，就顯得說話人態(tài)度很傲慢。

　　(二)特殊用法 

　　在日常生活中，同別人打招呼時往往說“ごくろうさま”，例如對早晚送報紙來的人、郵遞員，定期末收款的電視臺、保險公司的收款員等。這時，在“ごくろうさま”一詞中，體現(xiàn)著一種關(guān)心體貼的心情： “雖說這是你的工作，但冒著嚴寒工作，真夠辛苦的。”因為這種場合的上述行為并非純個人好意，而是本職工作。

　　另外，電視臺、廣播臺的解說員常常對首相或從海外遠征歸來的體育代表隊以及其他代表團說“ごくろうさま”。

　　這不是解說員對首相個人、運動員個人而說的，而是對他們作為國家的公仆、國家的代表為國盡力一事表示敬意時使用的“ごくろうさま”的一個用法。因為這同樣可以認為，對方肩負重任完成了使命。

　　(三)關(guān)于上述病句

　　說“先生，いつも私達のためにごくろうさま”這句話的學生，就意味著站在高于教師的地位，對教師的工作給予旨定、表揚，即“先生は仕事をよくやりましたね。/老師，你工作做得很好。”在日本社會中，學生的地位高于教師這樣的現(xiàn)氛至少在使用語言方面是不存在的。當教師聽到學生說“ごくろうさま”時，內(nèi)心會感到不悅，心想‘我也不是被你雇用的”。

　　類似病句的說話人是個愛好集郵的賓館服務(wù)員，他正在學習日語。某天，我把從信上揭下來的精致美麗的郵票送給他時，他用日語說了“ごくろうさま”。也許他認為揭郵票是很麻煩的事，因而對這一行為表示感謝吧。

　　其次，有時也能見到有的人對一起工作的同事愛用“ごくろうさま”這一說法，對先回去的人說“ごくろうさま。/辛苦啦。”這是一些“愛擺老資格” “愛擺架子的人”。當聽到這話時，別人肯定會這么想的： “你算老幾?我也不是為你干的。”同事之間一般應(yīng)該說“さようなら/再見”或“お疲れ様/您受累啦”。

　�、僮ⅲ翰【浜皖愃撇【渲袆澋拙�部分為該句的誤用詞，括弧中的詞為正確答案。譯文正確。

　　大家也可以把自己注意到的以前犯過的錯誤說出來,讓其他人不至于在犯同樣的錯誤。