《培養(yǎng)幼兒體育精神實踐》閱讀筆記
何為“體育精神”？它是指產(chǎn)生于有組織的、以規(guī)則為指導的競爭性身體活動過程，又在各種體育活動實踐中不斷豐富、延伸的價值觀念體系和行為規(guī)范。在幼兒的健康領域我們不僅應該發(fā)展幼兒的身體健康、心理健康，也應該關注幼兒社會性適應的健康發(fā)展。加強幼兒體育精神的培養(yǎng)。《幼兒園教育指導綱要》中健康領域的內(nèi)容和要求明確指出，“在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。
幼兒體育精神的培養(yǎng)僅僅通過說教是不夠的，必須借助游戲、兒歌吟誦等幼兒喜聞見樂的手段，通過相對顯性的類似兒歌的行為口號，促進幼兒“體育精神”的形成和發(fā)展。
那么怎樣來培養(yǎng)幼兒的體育精神呢？這也是對我來說的一種困惑，文章中告訴我了一些辦法，他也根據(jù)大、中、小三個年齡段設計了數(shù)個系列主題游戲。
一、關注規(guī)則的主題游戲“長龍跑系列游戲”
這是一個強調(diào)規(guī)則意識和秩序的游戲，可以分為四關。這個游戲的主要學習內(nèi)容是“跟隨跑”,培養(yǎng)的'是幼兒“我知道規(guī)則”“我不拖后腿”“我們一起贏”和“我勇敢”五種行為規(guī)范。這些也正是我在平時培養(yǎng)幼兒隊列時的一些困惑，相信這個游戲會對我有所幫助。
二、關注團隊合作的主題游戲“連環(huán)跑系列游戲”
該主題游戲從中班開始的，幼兒在這個游戲中能夠充分地感受到缺乏團隊合作的壞處，并在教師的知道下，通過克服消極情緒的自我教育過程，逐漸轉(zhuǎn)變對待團隊、同伴、對手和輸贏的態(tài)度。
三、關注自我超越的主題游戲“勇氣系列游戲”
一些列的游戲都是以勇氣為主題的，讓幼兒體會“我勇敢”，養(yǎng)成“勇敢”的品質(zhì)。其中有一些戰(zhàn)勝恐高的高跳下游戲，戰(zhàn)勝摔跤恐懼的平衡木游戲，戰(zhàn)勝黑暗恐懼的蒙面系列游戲等。這些游戲我覺得在大班的時候可以慢慢地向幼兒開展。
以上的每個游戲都立足于基本動作的發(fā)展，但教師在教學中抓住“體育精神”培養(yǎng)這一實質(zhì)。力求潛移默化的發(fā)展幼兒的體育精神。
看了這篇文章，讓我更清楚要如何培養(yǎng)幼兒的體育精神，我也會繼續(xù)去探索這一系列的問題的。
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