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現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)
當(dāng)今大學(xué)生已經(jīng)不是僅僅只會(huì)死學(xué)習(xí)和只做學(xué)問的大學(xué)生，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生也朝著更多方面不斷的拓展自我能力。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一道亮麗風(fēng)景線，并受到社會(huì)各方越來越多的關(guān)注。作為大學(xué)生他們有相對(duì)完善的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)他們也是是最具創(chuàng)新精神的人群之一，創(chuàng)業(yè)使他們將自己所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷促進(jìn)自我綜合能力的提升。但是大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的失敗和挫折感到痛苦和茫然，甚至沮喪。經(jīng)調(diào)查顯示很多大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)喜好和個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，但同時(shí)也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的恐慌和逃避。有些學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不失為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。雖然學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。
一、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的困境
對(duì)待在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)主要從大學(xué)生群體自身群體角度出發(fā)。目前大學(xué)生的最大實(shí)際是"一有三無"，即“有知識(shí)、無資金、無經(jīng)驗(yàn)、無關(guān)系”，[1]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在著許多急需解決問題。
1、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的取舍尷尬，許多大學(xué)生因?yàn)榘阎饕Ψ旁趧?chuàng)業(yè)上，導(dǎo)致成績(jī)大幅度下回，有的甚至輟學(xué)。然而對(duì)于在校大學(xué)生，其知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善，社會(huì)實(shí)踐匱乏，這些東西正是需要在大學(xué)階段通過好好學(xué)習(xí)提升和完善的。
2創(chuàng)業(yè)內(nèi)部商議與控制薄弱。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可能是由幾個(gè)人合伙人共同完成，前期準(zhǔn)備不充分，缺少充分商議，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等事項(xiàng);團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作力仍需提高;創(chuàng)業(yè)過程中存在許多無法控制的細(xì)節(jié)問題和意外風(fēng)險(xiǎn)。
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足，綜合素質(zhì)有待提高。雖然大學(xué)生富有創(chuàng)新精神，但還需要市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)艱苦有充分的心理準(zhǔn)備。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)、自覺性、自制力等方面欠缺，另一方面實(shí)踐能力、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通能力還學(xué)進(jìn)一步提高。
4、學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金匱乏。據(jù)有關(guān)調(diào)查，因?yàn)橘Y金問題使創(chuàng)業(yè)半途而廢或根本無法啟動(dòng)，是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失敗的首要因素。[2]許多有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生多數(shù)存在自有資金積累不足的情況，而目前多數(shù)高校囿于，很難拿出充足的專項(xiàng)資金保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利實(shí)施。
5、高校創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)滯后，目標(biāo)不夠清晰，沒有足夠重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育。
[3] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該作為高校學(xué)生日常教育教學(xué)工作的重要組成部分，特別要將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生人生理想教育、日常學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育相結(jié)合，通過創(chuàng)業(yè)教育，幫助廣大學(xué)生樹立正確的人生理想和奮斗目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要成功創(chuàng)業(yè)，同時(shí)面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的多種新問題、新情況需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具有良好的心理品質(zhì)。
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