高校舞蹈教學中的文化滲透
導語：音樂素質的培養在舞蹈教學中占有相當重要的地位，因此在提高學生的文化素質的時候，同意不能忽略音樂素質的培養。
一、舞蹈文化素質與文化滲透
(一)舞蹈文化滲透的含義
何為舞蹈文化滲透?其實這是一個不難理解的定義。文化滲透，就是如何在舞蹈教學把舞蹈文化也傳播下去，這與文化素質的培養是相似的。在如今的高校舞蹈專業中，學生的舞蹈綜合素質，就是指除了專業素質以外的文化素質、藝術素質、思想素質、情感素質、道德素質、創新素質等等。而這些除專業素質以外的綜合素質，剛好又是高校舞蹈教學中所忽略的。文化素質，就是對與舞蹈有關的其他多種文化知識的認識和理解，如舞蹈文化、音樂文化、藝術文化等等。思想素養就是指一個人的“三觀”，包括價值觀、人生觀和審美觀。
知識素養就是指自然科學知識修養和藝術理論知識修養等。情感素養是指舞者思想情感的表達，這是最重要的一點，因為舞蹈是一門通過舞蹈動作來實現傳情達意的藝術，也可以說是“以動傳情”，沒有情感的舞蹈表演是毫無吸引力的，因此培養舞者的情感素養是至關重要的。之所以要不斷提高學生的舞蹈綜合素質，其實最終目的也是促進我國舞蹈事業的發展，簡單來說，如果再不提高學生的舞蹈綜合素質，是很難滿足當前的實際需要的，對舞蹈事業的發展是會有所阻礙的。
(二)舞蹈文化素質對舞蹈教學的重要性
當前的高校舞蹈專業，在培養學生的時候，大多從理論知識和技術、技巧進行培養，而忽略了舞蹈綜合素質的培養，這就是舞蹈教學的一個缺口。其實，舞蹈綜合素質的培養是能夠促進舞蹈教學的發展的，試想，我們從人文素養、情感素養、思想素養等方面提升了學生的綜合素質，讓他們對舞蹈藝術有更深的認識和理解，這是有利于促進他們的專業素養發展的。因此，綜合素質的培養和專業素質的培養是相輔相成、相互作用著的。
二、提高學生舞蹈綜合素質的教學方式
培養學生的文化素養是提高其綜合素質的基礎，也是關鍵的第一步。要想提高學生的文化素養，不僅要提高學生的舞蹈文化知識，而且要提高與舞蹈藝術有關的其他科目的文化知識，如音樂知識。要想豐富學生的舞蹈文化知識，可以從舞蹈鑒賞課著手。
鑒賞課，其實就是注重“觀看”和“欣賞”，正因為這不是實踐，因此很多教師認為這種課不重要，甚至認為這是很空泛的課堂。但其實并非如此，因為舞蹈鑒賞課的真正意思并不是僅僅限于讓學生對舞蹈動作的復制和模仿，更多的是一個思維活躍和引申的過程。當學生在欣賞舞蹈作品的時候，教師可以采取一邊看一邊講一邊議論的形式，讓學生居于主體動作，調動學生積極性的同時也活躍了課堂氣氛，喚醒學生學習興趣的同時也提高了學生的文化素質。
除此之外，提高學生的音樂素質也是至關重要的。因為舞蹈與音樂是相互依存的兩個整體，但當這兩者結合起來的時候，便成為了一個整體，它們是相互結合、互不分離的。可以說，沒有音樂的舞蹈是不完整的舞蹈。音樂素質的培養在舞蹈教學中占有相當重要的地位，因此在提高學生的文化素質的時候，同意不能忽略音樂素質的培養。
三、總結
綜上所述，要想推動我國舞蹈事業的發展，培養出更多的舞蹈人才，必須從培養學生的舞蹈綜合素質下手。舞蹈源于生活，最終也回歸到舞蹈生活中，因此舞蹈教學必須不斷創新，緊跟時代的步伐，不斷適應社會的需要。在教學中，教師要不斷鼓勵學生，以此來提高學生的學生興趣，讓學生居于主體地位，調動學生的積極性，激發學生的想象力和創造力，這樣才能促進學生的舞蹈綜合素質發展。當學生的綜合素質提高了，其專業素質也自然會得到提高，最終實現雙贏的局面。
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