幼兒口語表達能力的指導與培養分析

幼兒口語表達能力的指導與培養分析

　　摘要：幼兒期是語言發展非常重要和關鍵的時期。幼兒只有真正學會說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經驗。就幼兒口語表達能力的指導與培養進行分析。

　　關鍵詞：幼兒;口語;表達能力

　　Abstract: early childhood language development is very important and crucial period. Only children really learn to speak, to express their wishes with the correct statement to freely communicate with others, but also to better accept the knowledge and experience to teach adults. Analyzed for guidance and cultivate children's oral communication skills.

　　Keywords: children; oral; skills

　　幼兒是口頭語言發展的關鍵期，養成良好的口語表達習慣將造福孩子的一生。口語的發生和發展使孩子改善了人和動物共同具備的低級心理機能，開始形成以詞為中介的高級心理機能。由于幼兒時期是兒童語言發展的關鍵期，所以，教師具備口語能力就顯得特別重要。

　　一、激發幼兒“想說”的欲望

　　幼兒語言發展與他們運用語言的情感和態度相聯系，要讓幼兒“想說、敢說、喜歡說、有機會說”，就要創設令人愉悅的語言交往環境，使幼兒在沒有壓力的情境中學習說話。教師在設計和組織活動時，應特別注意激發幼兒說話的欲望，樹立他們說話的信心，促使幼兒不僅想說還喜歡說，在運用語言的過程中不斷地增強學生的口語表達能力。

　　觀察幼兒的活動，傾聽他們的談話，教師就能開發幼兒說話的契機，繼而根據幼兒說話的需要，創設激發幼兒說話的活動和游戲情境。

　　二、通過對話訓練和獨白訓練，促進幼兒語言和表達能力的發展

　　人們的口頭語言可以分為兩種：對話語言和獨白語言。幼兒的兩種語言能力都可以通過相應的訓練得到提高。

　　1.對話訓練

　　對話是日常生活中普遍使用的、非常重要的口語交際形式。當幼兒的語言發展到剛能與成人進行簡單對話的時候，幼兒常常是被動地參與到對話中，成人問一句，他回答一兩個詞。孩子一天天長大，感興趣、弄不明白的事情越來越多，他們的問題逐漸增多，由幼兒發起的對話也越來越多。于是，孩子會在與成人的對話中逐漸學到許多對話和表達的技巧。

　　2.獨白訓練

　　獨白語言是人們獨立構思并表達對某一事物的認識的過程。幼兒的獨白語言是在對話語言的基礎上發展起來的。由于在日常的交流情景中需要的往往是對話語言，獨白語言運用得比較少，因此，幼兒的獨白語言相對對話語言發展得慢。

　　三、引導幼兒豐富詞語并正確運用

　　句子是由一個個的詞語按一定的語法規則組成的。一個人想要準確地表達自己的思想情感，必須具備一定的詞匯量。幼兒積累的詞語太少，就會經常出現用詞不當或用錯詞的現象。(1)根據事物選配修飾語：狗有什么樣的?(大的，小的，長毛的，靈敏的，好玩的，打獵的，報警的);根據修飾語來判斷事物：綠色的，枝葉茂密的，白色樹干的，長得整整齊齊的，芳香的，這是什么?(白樺)(2)給事物選配動作：風在干什么?(刮起了塵土，刮掉了樹葉，鼓滿了船帆);根據動作選定事物：在天空發光.照暖了大地，驅散了黑暗——這是什么?(太陽);給動作來選配對象：什么東西會在水中游(漂)?什么東西會在空中飛?(魚，飛機，蝴蝶，樹葉)。訓練幼兒的獨白語言需要教師給幼兒提供更多的機會。專門的集體講述活動一周最多一次左右，而在這樣的活動中并不是每個孩子都愿意表達和都有機會表達，因此，教師應充分利用日常生活中的時間，給每個幼兒提供進行獨白語言的機會。

　　總之，在培養幼兒的口語能力時，教師要把握每個幼兒的實際情況，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養他們良好的口語交往習慣，創設良好的語言環境，這樣，幼兒的語言一定會得到健康的發展。

　　參考文獻：

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