愛心+教育=成功的教育者
摘 要：教師的愛心是教書育人的基礎。教師的愛心表現在向學生傳授知識、教學生正確做人的過程中，包括關心、尊重、理解、信任和嚴格要求等心理意向。一名成功的教育者必須是一個有愛心的人。關鍵詞：教師 愛 學生 教育
教師的愛，在教育教學中有著非常重要的地位。對于正在成長中的兒童、青少年，他們除了一如既往地需要家人、親友的愛之外，還特別渴望得到教師的愛。正如古人所說：“親其師，信其道。”沒有愛作為教育的前提，師生之間就缺乏交流通道。原蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育。”這已成為人們的共識。但怎么去愛學生，卻并不是每一個教師都能準確地把握好的。只有學會愛，才能學會教育。
一、擁有愛的前提：理解學生
所謂理解學生，用陶行知先生的話來說，就是“我們要懂得兒童”，就是教師要盡量使自己具備“學生的心靈”——用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。對于今天的教育工作者，都應融入兒童的心靈世界，來細膩地感受、深刻地理解學生，這也是我們現代教育工作者必需的“精神軟件”。只有真正地理解了學生，愛才能從心底發出來，才能用愛來感染一切。?
二、明確愛的范圍：愛一切學生，愛學生一切?
愛學生，幾乎是所有教師都這樣做，或努力去做，但愛一切學生，并非所有教師都做得到。正如不少教師所說：“愛好學生容易，愛調皮的學生難，愛學習差的學生更難。”因此，愛所有的學生應成為教師不斷的追求。教師愛學生，不能只是關心學生的學習狀況、考試分數。學生身心發展是相互聯系、相互制約的，教師要關心學生各方面的發展，包括他們生活的冷暖、身體的好壞、情緒的狀態以及學習的進展。當然，關心學生的一切并不是方方面面平均用力，而是以學生學習為中心，向其他方面擴展，并最終以學生整體素質的提高為根本目的。?
三、把握愛的角色：嚴父、慈母和朋友?
一個真正會愛學生的教師，他同時應具備三種身份：嚴父、慈母和朋友。
所謂“嚴父”，是指教師對學生愛中有嚴、嚴中有愛、嚴愛相濟。教師肩負著培養學生的社會重托，教育過程中，在關愛學生的同時，必然要對學生成長提出嚴格的要求，沒有要求的教育，等于沒有教育。
加上中小學生處于一生中不成熟的階段，他們的言行容易“出格”，如果放任自流，學生就不可能健康地成長。?
所謂“慈母”，就是教師既要有母親般的關心和信賴，也要有母親般的包容和尊重。人都具有自尊心和榮譽感，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和創造性。尤其是青少年學生，具有很強的“向師性”，如果得不到師長的尊重、關心與鼓勵，就像花兒得不到陽光和雨露，終會枯萎、凋謝。另外老師也要有“慈母”般的細心，善于發現學生的優點，及時給與表揚。這一點對學生的成長非常重要，“好學生是夸出來的”已經成為教育界的共識。 所謂“朋友”，就是教師對學生要像朋友那樣，在人格上平等相待、以誠相見。學生在學識、人生經驗等方面的確不如教師，但在人格上，在自尊的需求、成就的滿足、相互的理解與信任上，大家是一致的，如果教師處處總是以教導者和監督者的身份居高臨下地出現在學生面前，只會引起學生的反感和抵觸。同時，教育學生必須以了解學生作為前提，只有教師和學生成為知心朋友，才能走近學生的心靈。讓心靈與心靈敞開對話，從中了解學生的需求、愛好、困惑，摸清學生真實的思想動態，與學生進行“心理置換”，是達到最好的教育效果的前提。?
嚴父、慈母和朋友不能割裂開來，只能有機地、和諧地融為一體。只做嚴父，對學生缺乏溫情，讓學生敬而遠之，這種“嚴”難以讓學生接受，自然也難以產生更好的教育效果。只做“慈母”，少了要求與嚴格，易導致學生的放任與不恭，學生難以成器。只做“嚴父”、“慈母”而不做“朋友”，師生雙方沒有平等的交流與溝通，最終將導致教育的低效。總之，把握好愛的角色，教師才能搞好教育工作。
四、掌握愛的方式：言傳身教
愛是需要靠一定的方式去表達的，教師愛生，最常用的表達方式是“言傳”與“身教”。“言傳”是指教師用語言的方式去表達愛。教師的語言不只是傳播知識的工具，而且是交流思想、傳遞情感的重要工具。尤其在學生心目中，教師往往是“正確”、“權威”的代言人，教師的話具有相當大的暗示性及影響力，教師要善用“語言”，將自己滿腔的愛意準確地、恰當地傳遞給學生。
“身教”是指教師通過體勢語言，包括面部表情和身體動作、觸摸等來表現愛意的方式。體勢語言是口頭語言的補充，它的正確使用既能增強口頭語言的影響力，又能獨立地發揮其教育的功效。?
總之，沒有對學生的愛心，既不會主動教書育人，也不會正確教書育人。因此，凡為教者不僅要有一顆愛心，而且要把愛心正確地應用于教育之中，這樣才能肩負起“傳道、授業、解惑”的重任，成為一名成功的教育者。
參考文獻
1.李鎮西《做最好的老師》.漓江出版社出版，2006年，5月。
2.鄭石巖《教育的大愛》.江蘇教育出版社出版，2009年，7月。
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