趣談初一英語字母教學
俗話說得好“良好的開端是成功的一半”，字母教學是英語教學的開端，學好字母是學好英語的關鍵。盡管多數學校小學已經開設了英語課,但初中一年級的字母教學仍然起到至關重要的作用。因此,如何搞好初一英語的字母教學是英語教師必須首先要考慮到的。那么,如何搞好初一英語的字母教學呢?筆者認為可以從以下幾個方面著手：一、 培養學生學習字母的新感覺
小學幾年的英語學習，使得一部分學生害怕學英語，對英語學習缺乏信心和應有的學習積極性，甚至有的學生錯誤地認為：我是中國人，何必學外文，不學A、B、C，照當接班人。當然還有一部分學生英語學習得不錯，掌握了一些單詞和句型，自然不把字母學習放在眼里。所以初一的英語教學必須從一開始就抓住學生的好奇心，引導學生保持良好的心態，讓孩子興趣不減或提高英語的學習興趣，進而愛上英語，學好英語，而學好字母是學好英語的關鍵因素，培養學生學習字母的新感覺至關重要。
例如英語教師，可以用形象的語言，應用提問題的方式，來激發學生學習英語的興趣和求知欲。例如教師問：“小路彎彎是哪個字母”？生答“S”。“人們最害怕的是哪個字母”？生猜不出來。此時教師可以讓學生討論。實在討論不出來，教師告知是：“E,”學生會感到有些吃驚，教師此時可以解釋：“因為E是life（生命）的最后一個字母，表示生命的終結”。再如在黑板上出示“fox”這個單詞，讓學生讀出這三個字母，學生能夠很準確流利的讀出來。然后問學生，你能讀出這個單詞嗎？很多學生不能夠。教師此時可以適時地告訴學生，真正學好字母了，根據一定的讀音規則，就能夠正確讀出這個單詞來。這樣一來，學生就會對英語的字母學習產生濃厚的興趣，對學習字母產生新感覺。
二、 實施字母教學的過程
（一）教字母的發音及書寫，讓學生按照字母表的順序背誦字母。讓學生能熟練地說出每個字母的前后鄰居，能辨認每個字母的大小寫，能聽讀字母。
（二）把字母分類，一類是元音字母：a e I o u ，另一類是輔音字母，然后再把輔音字母按照所含的元音分類。如第一組h j k 含有[ei] ，第二組b c d g p t v 含有[i：] ,第三組f l m n s x z 都含有[e]。
（三）讓學生掌握字母在單詞中的發音
首先，讓學生了解字母是構成單詞的基本單位，一個單詞是由一個或幾個元音字母和一個或幾個輔音字母構成的，進而了解一個單詞有一個或多個音節。一個音節是單音節詞，我們現階段只需要掌握單音節詞的讀音規則，在此之前還得了解開音節、閉音節。以元音字母結尾的詞叫開音節，如：name like home hi no we me these use等。以輔音字母結尾的音節叫閉音節，如：bag pig it fox not but bed 等。
其次，讓學生掌握元音字母在開音節中的發音，是字母的名稱音。
最后，用填鴨式教學法讓學生每節課記憶一定數量的符合讀音規則的單詞，如face bike like close so nose fat hot six five cut put bed pen 等。
三、 加強學生對學習字母重要性的認識
學習好字母是學習好英語的前提條件，學生首先要把26個英文字母學會，并且能夠做到聽、說、讀、寫，這樣可以便于學生以后的英語學習，例如：幫助學生更好地識記單詞，提高學生的聽說讀寫的技能，幫助學生快速地查英漢詞典，增強學生自我學習英語的能力等。
總之，字母教學在初中一年級英語教學中起到至關重要的作用，字母教學是英語教學的開端，因此我們要切實抓好初一英語的字母教學。
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