信息社會下音樂藝術教育的發展

信息社會下音樂藝術教育的發展

　　論文關鍵詞：信息社會；素質教育；音樂藝術教育
　　論文摘要：素質教育的發展是當今社會發展對教育發展提出的迫切要求，而在素質教育中音樂藝術教育的重要性，又是一個不可估量的部分。因此，在信息社會里，怎樣提高音樂藝術教育的發展成了素質教育中一個我們必須及時解決的課題。
　　
　　當今社會已經步入了信息社會，信息社會新的生活方式也正在形成。在信息社會，智能化的綜合網絡將遍布社會的各個角落，固定電話、移動電話、電視、計算機等各種信息化的終端設備將無處不在。“無論何事、無論何時、無論何地”人們都可以獲得文字、聲音、圖像信息。人們將生活在一個被各種信息終端所包圍的社會中。我們傳統的教育模式也首當其沖地受到了影響而發生了重大的影響。主要表現在教育信息的數字化、多媒體技術的廣為應用、網絡技術使用的普遍化。音樂藝術教育在社會發展中的審美教育、素質教育里起著舉足輕重的作用。而傳統的音樂藝術教育模式的局限性，使音樂藝術教育一直是少數人享用或壟斷的位置。這顯然是不能滿足當下社會發展中素質教育的迫切需要和音樂藝術本身發展的需求以及人們生活的需要。怎樣讓我們的音樂藝術教育很好地配上信息化的翅膀展翅飛翔，以求盡早地實現社會發展中相應的素質教育的教育目標？
　　音樂藝術教育在社會發展中主要表現為學校教育和社會教育（包括家庭教育）。而在傳統的音樂藝術教育中，尤其在高等院校的音樂專業教育中和社會家庭的音樂藝術教育中，音樂教育多采用教師與學生進行一對一地面授，成本很高，但“產品”的效率很低。在大、中、小學非專業音樂教育中，限于時間和課程的設置以及落后的教學模式，一堂課，教師能傳授的音樂知識很少，常常是學生畢業時，提起音樂課，能夠回憶起來的只是幾首歌而已。這根本就不能滿足現今社會和個人的需求。現如今音樂信息很多已經數字化，多媒體技術已經很成熟，在教育教學中的應用也已經很普遍，網絡傳播也是相當普及。怎樣將其與我們的音樂藝術教育良好地結合，充分地發揮其優勢，使我們的音樂藝術教育高效、優質？
　　一、音樂信息以及音樂教育、教學信息的進一步數字化
　　傳統的音樂藝術教育是言傳身教，現場傳動，傳播很慢。隨著社會發展，音樂藝術教育的信息逐步也在信息化，但是也僅僅局限于廣播、電視、磁帶、光盤，受社會發展條件、設備節目推行程度，以及制作成本和消費成本的約束，還是遠遠不能適應社會發展的需求。所以一定要最大化地音樂藝術教育信息數字化，以滿足應用和傳播的需要。
　　二、多媒體技術的充分應用
　　音樂本身是一種聽覺藝術，對人體原本只能起到聽覺感官的刺激。現如今是信息化社會，人們所被動或主動接受的信息量很大很大，單單靠一種感官刺激來接受信息的速度和程度不能滿足需求。所以要盡可能地使用多媒體的技術手段全方位地、立體的傳播和感受。
　　（1）多媒體軟件、課件的應用
　　以往的音樂教學中，只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學媒體比較單調枯燥，如今多媒體計算機、MIDI等現代技術在音樂教學中的出現，極大地提高了課堂教學效率，激發了學生的學習愛好。傳統的音樂理論教育是以教師為中心，對學生進行滿堂灌的單向注入式教學。在這種教育方式下，學生處于被動地位，不利于個別化的學習，也不利于教師因材施教。多媒體軟件、課件在音樂教學中的使用，可以改變單調的傳統教學模式，學生一改被動接受知識的地位，通過雙向交流，積極主動地參與到教學過程中去。
　　（2）多媒體教室的使用
　　音樂是聽覺的藝術，讓我們的學生感受到美的存在首先要有經典的音樂和一個很好的聽賞環境。經典的音樂不單來自教材，還有經過教師挑選的龐大網絡音樂。良好的聽賞環境就是我們今天所要說的以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂教室。
　　在網絡化多媒體音樂教室運用多媒體技術進行教學，每個學生可以共享音樂創作軟件，充分利用教師提供的資源，運用已學過的知識，充分發揮自己的想象力，進行音樂創作，在完成作業并體驗到成功樂趣時獲得最大的學習效果。這不僅使學生的才能和個性得以充分展示，而且使他們在了解音樂作品的整體結構時，能更深入地了解音樂作品的內部結構。教師通過監控學習過程分析學生的學習效果差異，能及時調整教學。這有利于提高學生的音樂素養，激發他們的創造精神。
　　三、網絡傳播技術的使用
　　網絡環境下的音樂教學能培養學生主動參與意識，培養學生具有獨特的音樂感受力，較好地發展學生的個性，激發學生學習音樂的愛好。當今社會信息瞬息萬變，薄薄一本音樂書已遠遠承載不了學生對信息的需求。網絡是信息的海洋，在網絡環境下進行音樂教學時，學生自主探索的目標、內容也不會完全按照音樂書上的編排順序進行。在這種環境下進行音樂教學，教材僅是學生的拐杖，教師也只是學生學習的服務者、協作者。就像燒菜一樣，學生是廚師，教材和教師僅提供原料和基本方法，變成怎樣的美味佳肴是學生的事情。學生在這種環境下的學習目標和學習過程不一定按照音樂書上的要求而進行。
　　四、音樂教育觀念的革新
　　隨著新世紀的到來，教育領域正在發生深刻的變革，這對全體教師的教育理念和專業發展提出了更高的要求。然而，時至今日，傳統音樂教學理念還仍然占據著音樂教育的主導地位，教育改革大都只是解決教學手段的問題，對于現代化教學理念的思考和改革則比較少。音樂藝術教育的發展中革新音樂教育觀念是個關鍵，這仍然需要我們大家引起注意。
　　將信息技術的先進性、優越性和音樂藝術教育的特性、需求最大程度地融合，把音樂藝術教育信息的數字化、多媒體化教學、網絡化教育的充分結合利用，實現信息社會中新的音樂藝術教育、教學模式，以適應社會及藝術本身的發展和人們的需求。
　　新技術的誕生和應用不斷推動社會發展和變革，廣泛地涉及到了音樂藝術教育領域。大量使用電腦、電子設備、電子樂器的同時，音樂專業領域的各個行業也在悄然發生著變化，音樂專業前景將更加廣闊。音樂藝術也在社會的各個角落不知不覺中產生不小的效應。這樣音樂藝術輕輕松松地就走進了全社會的每一個家庭，走近了每一個人。
　　
　　參考文獻：
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