高職教學中理論考試方式的改革探討
【論文關鍵詞】半開卷 考試方式 高職 改革 【論文摘 要】采用半開卷考試方法，能減輕學生負擔，提高學生學習的主動性和自覺性，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。
考試是評價的有力工具，也是評價教師教學效果和評定學生學習成績的重要手段之一，是教學活動的重要組成部分，是一種測定學生理解知識和掌握知識水平的行之有效的方法。目前，普遍采用的考試方法有筆試、口試、聽力和實踐等。其中，筆試是使用最為普遍的一種方法，它分為開卷和閉卷兩種方式。開卷考試，即允許考生攜帶任何書籍和資料，而閉卷考試則不允許考生攜帶任何書籍和資料。筆者要探討的是介于開卷和閉卷兩者之間的考試方法，在這里稱它為半開卷考試法。
一、半開卷考試方法
半開卷考試，即考試時允許學生攜帶自己準備的復習內(nèi)容（每人限A4紙一張）進入考場，在考試中可以參看本張紙的內(nèi)容，但不許使用其他同學準備的內(nèi)容。為了促進課程的融會貫通，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，我們采用的半開卷式考試的做法是：學生可將自己認為本學期所學該課程內(nèi)容中比較重要的知識點抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內(nèi)容不限）。每位學生的“專用紙”上所寫的內(nèi)容必須是本人手抄體，考試時“專用紙”上所寫內(nèi)容若是復印、復寫和打印的則視為舞弊處理。考試時學生不得相互傳遞、借用“專用紙”，否則視為舞弊處理。考試結束后“專用紙”隨試卷一起上交，否則視為作弊處理。
二、半開卷考試方法的優(yōu)點
（一）有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才
科學合理的考試制度有利于培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是引導學生主動、創(chuàng)造性學習的重要手段。不科學的、僵化的考試制度則會扼殺學生的智慧和創(chuàng)造力。因此，積極開展考試改革，推進素質教育，提高教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為新一輪高校改革的重要內(nèi)容。開展半開卷考試符合高職考試改革的需要。
（二）有利于減輕學生的負擔
科學技術的進步日新月異，新的知識、新的技術層出不窮，學生需要掌握的知識越來越多、信息量越來越大。每個學期末學生都要完成幾門課程的考試，學生的負擔較重。如果在考試中允許學生將一些認為較難的內(nèi)容和難記憶的內(nèi)容，包括一些概念、定理和公式等濃縮于一張A4“專用紙”上，這樣有利于減輕學生的負擔。在采用半開卷考試班級的學生，由于不要求學生死記硬背，只要求在理解的基礎上記憶，或通過一些實踐活動來加強記憶，這樣不僅沒有降低教學質量，而且學生在上課時更注意聽講，注意教師講課的重點和增加的新內(nèi)容，并注意聽課記筆記。從而有利于學生對上課內(nèi)容的理解和記憶，有利于學生期末考試時復習，學生學習比較輕松。
（三）有利于提高學生的獨立思考、綜合和整理的能力
在考試中允許學生攜帶一張A4“專用紙”的有關資料，所能容納的內(nèi)容是有限的。如果學生不加思考地將認為可能考試的所有內(nèi)容都抄在一張A4紙上，無疑是不可能的。學生要想在考試中取得好成績，就必須認真解課本的內(nèi)容和教師在講課中加入的一些新知識，要認真地復習和記住絕大部分內(nèi)容。最后通過學生的獨立思考，將一些難以記住的重要概念、定理和公式等進行篩選、綜合和整理，濃縮于一張A4“專用紙”上。這樣的過程，有利于提高學生的獨立思考、綜合和整理的能力。
（四）有利于端正考紀考風
過去，學生在考試中時有作弊行為發(fā)生，雖然被抓時將受到學校的嚴肅處分，但少生還是心存僥幸，頂風違紀。這種作弊現(xiàn)象屢禁不止，原因是多方面的，一是目前我們面對的學生具有接受新生事物快、依賴的心理；二是高職學生的基礎一般較差，要求這些學生去記憶一些計算公式、定理和概念確實有困難；三是考試方法有待改進。
近年來我校加快了教學改革力度，對上課、實驗、實訓的方法進行全面改革，在教學上實行教、學、做一體化，重點培養(yǎng)學生的實踐能力，但對必要的理論知識也要求學生掌握。學生學習理論和專業(yè)知識不是為了進一步的高層次理論研究，而是因為知識是形成能力的基礎，是為了更好地應用這些知識，形成在一定理論知識支持下的技術應用能力。改革考試方法，采用半開卷考試方法，就是順應高職院校目前的改革要求。通過幾年的實踐，筆者認為采用半開卷考試方法有利于減少學生作弊行為。據(jù)，學生準備在“專用紙”上的這些內(nèi)容，可利用率并不高，大致在30％左右，但學生考試時緊張程度降低，一定程度上也減少了學生作弊現(xiàn)象的發(fā)生，對端正考風有幫助。
（五）有利于學生全面掌握知識
采用半開卷考試方法，因為允許學生攜帶一定的資料，因此老師出題范圍可適當加寬，難度適當提高，題量也可適當加大。同時，為了適應半開卷考試的形式，教師在命題中應當大大減少那些針對死記硬背而出的題目，代之以考查學生綜合能力的應用題。這將對老師提出新的要求，命題科學化應納入日常教學研究的內(nèi)容中。采用半開卷考試方法，要求教師要有實際工程的經(jīng)驗，有完成工程項目的實際能力，這樣在教學中，才能按照完成工程項目任務的工作過程組織教學，幫助學生在完成實際工程項目任務中鍛煉分析問題、解決問題的能力。在采用半開卷考試方法的實踐中，時刻要注意高職是培養(yǎng)高素質的技能應用型人才的培養(yǎng)目標。因此在試題中，大部分內(nèi)容是考核學生對知識的應用能力，例如，工程的計算能力、繪圖能力。考核題目主要來源于生產(chǎn)實際，考核學生對完成工程項目任務所采用的方法、實施步驟、技術要求。這樣，不僅考核了學生對必要知識的掌握程度，同時考核了學生是否具有完成工程項目任務的工作能力和解決問題的能力，有利于促進學生全面掌握知識。
三、半開卷考試方法的實踐
近年來筆者在各班的考試中用了上述的半開卷法，收到較好的效果。這種半開卷法畢竟不同于人們熟知的常用的閉卷法和開卷法，因此，在課程開始時就必須向學生解釋清楚這種考試方法的具體做法和特點。在這些試驗的班級中，學生非常注意課堂的聽講和筆記。因為教師在講課中點出了重點、難點和關鍵的內(nèi)容，在板書上有重要的概念、定理和重要的例子。另外，教師還在課堂上加入一些課本上沒有的新知識，如果學生沒有認真注意聽講和做筆記，期末復習時就無從下手，很難把握課程的重要內(nèi)容。學生在認真聽講和通過思考選擇筆記的過程中，加深了對課堂內(nèi)容的理解，提高了課堂的教學效果。期末考試來臨前，學生并不懂得怎樣去復習，后來教師教給他們選擇、綜合和整理的方法，學生就能獨立地將所有的概念、定理、公式和重要的內(nèi)容、例題等抄寫出來。開始時，有的學生抄了5、6頁之多，然后，他們再去理解和記憶這些知識，最后將一些記不住的重要內(nèi)容縮寫在一張A4紙上。有的學生到最后連一張A4紙都沒有寫滿，因為有相當多的內(nèi)容在復習、綜合和整理中已經(jīng)掌握了。從我校2009級水建1班的期考結果來看，80分以上的學生人數(shù)為15人，占學生總人數(shù)的30％，不及格的學生人數(shù)為6人，占學生總人數(shù)的12％，及格率為88％，這個結果是正常的，說明這種半開卷的考試方法能夠正確地檢查學生的學習情況和教學效果，不失為一種有效的考試方法。
四、選擇半開卷法應注意的問題
（一）教師要注意出好試題
與閉卷法和開卷法相比較而言，半開卷法在出題方面應注意：題型要多、覆蓋面要廣、每類題型的題目要多、題目要小和每個題目的分數(shù)要少。期考試題包括了填空題、判斷題、選擇題、簡答題、名詞解釋、計算題和綜合應用題等7種題型。其中填空題有20個，判斷題有10個，選擇題有10個，簡答題2個，名詞解釋4個，計算題和綜合應用題有9個。同時在出題中要注意考慮試題具有適當?shù)碾y度以及試題的有效度和可信度，全面考核學生對本門課程的基本內(nèi)容的理解，以及應具有的知識應用能力、工程計算能力、繪圖能力及操作能力。
（二）學生要注意考前的復習和獨立整理資料
半開卷法允許學生攜帶A4紙的有關資料，所能容納的信息是有限的。這就要求學生在考前注意認真地進行全面的復習，理解和記憶絕大部分的內(nèi)容，經(jīng)過獨立思考后選擇、綜合和整理資料，在考試中不要過分地依賴這張資料。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學生能認真地進行全面的復習和整理資料，但也發(fā)現(xiàn)少生集體進行討論，確定各章在試題中可能出現(xiàn)的題目，綜合整理出一張較統(tǒng)一的資料，人手一份。有的學生甚至拿別人整理的資料復印一份作為自己的資料，有的學習差的學生看見學習好的學生整理什么內(nèi)容，自己也整理什么內(nèi)容，缺乏獨立思考，這樣無疑是不利于學習的，要取得好的成績也是不可能的。
半開卷考試制度是改革的新舉措之一，特別是對于理論性強的課程，這種考試制度具有較大的優(yōu)勢。通過對工程測量課程考試的實踐，證明半開卷法是一種可行的和有效的方法，能夠較準確地檢查學生的學習情況和教學效果。半開卷法有利于培養(yǎng)和提高學生的獨立思考、綜合、整理的能力以及記憶力，減少了考生在考場中考試作弊的行為，同時學生還避免了閉卷法的完全死記硬背的作法，減輕了壓力和負擔。半開卷法有利有弊，需要進一步的探討和完善，使這種方法能夠全面、合理和正確地評價學生的學習情況和教學效果。
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