談當(dāng)前高職院校的法制教育
論文摘要：由于學(xué)生自身的原因和學(xué)校教育方面的缺陷，導(dǎo)致目前高職學(xué)生法律素質(zhì)不高，因此，高職院校要在加強學(xué)生社會主義道德教育的同時，通過多種途徑來加強學(xué)生的法制教育。
論文關(guān)鍵詞：高職院校；法制教育
1 高職院校法制教育存在的問題及原因
1.1 高職學(xué)生自身的問題及原因
1.1.1 學(xué)習(xí)自信心不足
目前，高職院校學(xué)生生源有兩種渠道，一部分來自高考，但卻是普通高校的“落榜生”；另一部分是“三職生”（即技校生、職高生、中專生），“三職生”又往往是初中畢業(yè)上不了普通高中的學(xué)生，所以，高職學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)知識不扎實，心理問題普遍，自卑心理較強，學(xué)習(xí)動力不足。
1.1.2 法律知識欠缺
多數(shù)高職學(xué)生進入大學(xué)以后，給別人的感覺好像比較懂法，而實際上，他們在以前的學(xué)習(xí)中涉及到法律的內(nèi)容微乎其微；其次，進入高職以后，學(xué)習(xí)的時間和精力放在專業(yè)課和技能訓(xùn)練上，而對法律基礎(chǔ)課則認為是應(yīng)付考試的公共課，許多學(xué)生認為自己不會做違法的事，不懂法也沒關(guān)系，使得高職學(xué)生的法制教育并不理想，法律知識水平與受教育水平不相當(dāng)。
1.1.3 法律情感淡漠
大多數(shù)高職學(xué)生關(guān)心中國的法制建設(shè)，但是對我國的法制現(xiàn)狀缺乏信心，當(dāng)社會現(xiàn)實中出現(xiàn)司法腐`、有法不依、違法不究的問題時，部分學(xué)生對法律的就會產(chǎn)生不信任感，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生在作為消費者的合法權(quán)益受到損害時，會采取過激的暴力手段，從而走上犯罪的道路。
1.2 高職院校自身存在的問題及原因
1.2.1 對法制教育的重視不夠
大多數(shù)高職院校的注意力集中在學(xué)生的專業(yè)技能教育上，而輕視了高職學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，而法制教育就是其中的重要一項，雖然法律基礎(chǔ)是一門必修課，可是各個學(xué)校都存在投入不夠，重視不足的問題。
1.2.2 師資隊伍水平參差不齊
高職院校法制教育師資隊伍是一批兼職教師占絕大多數(shù)的專兼職教師相結(jié)合的師資隊伍，專職教師中的法學(xué)專業(yè)人員又極少，而兼職教師多數(shù)都是從事黨政工作或者輔導(dǎo)員工作的，基本沒有法律科班出身的教師，沒有受過系統(tǒng)的法律教育，更談不上有一定的實踐經(jīng)驗。
1.2.3 課程設(shè)置不盡合理
從2006年9月起，高職院校幾乎千篇一律的只有一門《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》統(tǒng)一課程，而且法律教學(xué)只有32學(xué)時，從教材的內(nèi)容上看只有第七、八兩章是講法律的，可想而知，每一部法律涉及的篇幅是很有限的，老師在授課時只能點到為止，學(xué)生則聽的只知其一不知其二。
1.2.4 教學(xué)方法單一
高職院校中，由于先進的教學(xué)設(shè)施有限，法律基礎(chǔ)課又不被重視，法制教育還停留在老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽和記的傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式中，同時受到授課時間限制，只有把法制教育局限在45分鐘的課堂上，一些課堂討論，案例分析、模擬法庭等教學(xué)活動都沒有辦法進行。
1.2.5 普法教育流于形式
全國大規(guī)模的法制教育大多數(shù)時候只是流于形式，在發(fā)下相關(guān)法律知識試題的同時下發(fā)答案，這種法制教育的收效是可想而知的；有些法制部門，在宣傳法律時只是完成法律知識宣傳單散發(fā)工作，收到宣傳單者只當(dāng)是拿到了一張廢紙。
2 高職學(xué)生法制教育的改善途徑
2.1 提高對法制教育的認識
高職院校向社會輸送的復(fù)合型人才不僅要專業(yè)技能精通，而且要有較強的綜合素質(zhì)，而法律素質(zhì)則是其中最重要的一項，所以，只有提高教學(xué)管理等相關(guān)人員的認識，在法制教育的課時、師資、經(jīng)費上大力支持，才會給法制教育提供保障。
2.2 加強法制教育的師資隊伍
要給現(xiàn)有的法制教育師資隊伍創(chuàng)造更多的繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機會，提供更多參加實踐鍛煉的機會，提高教師的施教水平，才能提高高職院校法制教育的整體水平。
2.3 合理設(shè)置法制教育課程
在高職院校法制教育課程設(shè)置上，較為適宜的是在教材的編寫上首先應(yīng)有大量的法律基礎(chǔ)知識；其次，教材內(nèi)容應(yīng)和專業(yè)知識相結(jié)合；再次，法制教育的內(nèi)容要緊跟形勢發(fā)展。
2.4 改革法律基礎(chǔ)課授課形式
要把現(xiàn)有的單向灌輸式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向多種教學(xué)方法并用的啟發(fā)式教學(xué)，教師應(yīng)該在講授中結(jié)合學(xué)生實際，了解學(xué)生的需求，開展針對性強的教學(xué)，盡量采用先進的教學(xué)手段，多一些實踐。
2.5 提高學(xué)生的法制意識
在高職院校法制教育中，努力向?qū)W生們傳播現(xiàn)代權(quán)利義務(wù)教育觀念和法制精神，讓他們知道不能超出法律的界限，違法必受追究，使他們對法律心存敬畏，克服僥幸心理，不敢以身試法。
2.6 大力營造良好的校園法制教育環(huán)境
一要充分利用學(xué)校教育資源，將法制教育滲透在富有吸引力的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二要充分利用院校便利條件，營造法制宣傳良好氛圍；三要加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開展法制教育實踐活動；四要加強網(wǎng)絡(luò)法制教育，利用校園網(wǎng)平臺開展法制宣傳教育。
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