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      參考文獻(xiàn)是博士論文

      時(shí)間:2024-10-10 18:39:24 參考文獻(xiàn) 我要投稿

      參考文獻(xiàn)是博士論文

        參考文獻(xiàn)不一定要求是博士論文,但對(duì)參考文獻(xiàn)的引用有一定的要求。同學(xué)們最好按照規(guī)范去寫(xiě)。

      參考文獻(xiàn)是博士論文

        碩士學(xué)位論文的參考文獻(xiàn)一般應(yīng)不少于40篇,其中外文文獻(xiàn)一般不少于20篇。博士學(xué)位論文的參考文獻(xiàn)數(shù)一般應(yīng)不少于100篇,其中外文文獻(xiàn)一般不少于總數(shù)的1/2;參考文獻(xiàn)中近五年的文獻(xiàn)數(shù)一般應(yīng)不少于總數(shù)的1/3,并應(yīng)有近兩年的參考文獻(xiàn)。

        本科畢業(yè)設(shè)計(jì)主要參考文獻(xiàn)要求10篇以上,其中外文文獻(xiàn)2篇以上(指導(dǎo)教師認(rèn)定為特殊類型的論文,可以不列外文參考文獻(xiàn))。參考文獻(xiàn)必須是公開(kāi)出版、發(fā)表的(含網(wǎng)上下載)著作或期刊(論文),統(tǒng)一放在文后,并按文中出現(xiàn)的先后順序,用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號(hào),序碼加方括號(hào)。

        論文參考文獻(xiàn)是不是越多越好,多少比較靠合適?

        有人認(rèn)為參考文獻(xiàn)引得越多代表作者比較注重引文問(wèn)題,并尊重了其他作者的成果,而有的人說(shuō)引得越多,代表文章的水分也越多,也就是變成所謂的從引文里拼拼湊湊了,其實(shí)這些都沒(méi)什么道理,適度即可,能說(shuō)明自己的問(wèn)題即可。

        舉個(gè)特殊的例子,比如綜述,引的文獻(xiàn)不少吧?你能說(shuō)人家的水分大?反過(guò)來(lái)也一樣,綜述引文獻(xiàn)也不可能面面俱到吧。再者,后面這說(shuō)法還有問(wèn)題:結(jié)果討論部分如何拼湊呢?

        論文參考文獻(xiàn)數(shù)量一般是多少?

        一般來(lái)講,不限篇數(shù),特別是你題目上寫(xiě)要讀多少期刊,更沒(méi)有要求。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的要求,不在篇數(shù)而在其它方面:

        1、你所寫(xiě)專業(yè)里的經(jīng)典文獻(xiàn)你有沒(méi)有讀過(guò),特別是一些經(jīng)典的綜述文章,你一定要讀當(dāng)然也應(yīng)該引用.

        2、你研究的專業(yè)里最新的文獻(xiàn)看過(guò)沒(méi)有,最好近五年的文獻(xiàn)看了,再寫(xiě)文章.

        3、你投稿的期刊所發(fā)表的文章你看過(guò)沒(méi)有,建議也要引上一兩篇.

        寫(xiě)論文不能手頭上有什么文獻(xiàn)就算數(shù),沒(méi)有就不算數(shù),因?yàn)閷W(xué)術(shù)的發(fā)展不是以咱們知道與否來(lái)決定的,因此一定要去查找文獻(xiàn)

        現(xiàn)在博士、碩士論文以及本科論文參考文獻(xiàn)數(shù)量一般要求:

        博士學(xué)位論文的參考文獻(xiàn)數(shù)一般應(yīng)不少于100篇,其中外文文獻(xiàn)一般不少于總數(shù)的1/2;碩士學(xué)位論文的參考文獻(xiàn)一般應(yīng)不少于40篇,其中外文文獻(xiàn)一般不少于20篇。參考文獻(xiàn)中近五年的文獻(xiàn)數(shù)一般應(yīng)不少于總數(shù)的1/3,并應(yīng)有近兩年的參考文獻(xiàn)。

        本科畢業(yè)設(shè)計(jì)主要參考文獻(xiàn)要求10篇以上,其中外文文獻(xiàn)2篇以上(指導(dǎo)教師認(rèn)定為特殊類型的論文,可以不列外文參考文獻(xiàn))。參考文獻(xiàn)必須是公開(kāi)出版、發(fā)表的(含網(wǎng)上下載)著作或期刊(論文),統(tǒng)一放在文后,并按文中出現(xiàn)的先后順序,用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號(hào),序碼加方括號(hào)。

        依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》(GB/T7714-2005),中文參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式為:

        專著:[序號(hào)] 作者名. 書(shū)名[M]. 出版地: 出版單位, 出版年:引文頁(yè)碼。

        期刊:[序號(hào)] 作者名. 題名[J]. 刊名,年,卷號(hào)(期號(hào)): 所引用的文獻(xiàn)在期刊中的起止頁(yè)碼。

        報(bào)紙:[序號(hào)] 作者名. 題名[N]. 報(bào)刊名,年-月-日(版次)。(示例:2009-01-01(1))論 文 集:[序號(hào)] 作者名。題名[C]//論文集作(編) 者。論文集名。出版地:出版單位,出版年:所引用的文獻(xiàn)在期刊中的起止頁(yè)碼。

        電子文獻(xiàn):[序號(hào)] 作者名.電子文獻(xiàn)名[DB/OL].(發(fā)表或更新日期)[引用日期].獲取或訪問(wèn)路徑(即網(wǎng)址)。

        學(xué)位論文:[序號(hào)] 作者名.題名[D].授予單位所在地:授予單位,授予年。

        專利:[序號(hào)] 申請(qǐng)者.專利名[P]:專利國(guó)別,專利號(hào),公告日期。

        外文參考文獻(xiàn)編排格式:按語(yǔ)言所在國(guó)學(xué)術(shù)界通行的格式。

        參考文獻(xiàn)作者三名以內(nèi)的全部列出,四名以上的列前三名,中文后加“等”,英文后加“et al”.作者姓名不管是外文還是漢語(yǔ)拼音,一律姓在前名在后(如Hardy Thomas.)。外文姓不可縮寫(xiě),名可縮寫(xiě);如作者為二人以上,第一位作者的格式為先姓后名,后用逗號(hào),其他作者均按先姓后名,但名后不加標(biāo)點(diǎn),最后一名作者名前要加and,最后用句號(hào)。

        拓展閱讀

        參考文獻(xiàn)的格式及舉例

        1.期刊類

        【格式】[序號(hào)]作者.篇名[J].刊名,出版年份,卷號(hào)(期號(hào))起止頁(yè)碼.

        【舉例】:

        [1] 周融,任志國(guó),楊尚雷,厲星星.對(duì)新形勢(shì)下畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作的思考與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2003(6):107-109.

        [2] 夏魯惠.高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[J].高等理科教育,2004(1):46-52. [3] Heider, E.R.&

        D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages

        [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 67.

        2.專著類

        【格式】[序號(hào)]作者.書(shū)名[M].出版地:出版社,出版年份:起止頁(yè)碼.

        【舉例】:

        [4] 劉國(guó)鈞,王連成.圖書(shū)館史研究[M].北京:高等教育出版社,1979:15-18,31. [5] Gill, R. Mastering

        English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.

        3.報(bào)紙類

        【格式】[序號(hào)]作者.篇名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

        【舉例】:

        [6] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N]. 光明日?qǐng)?bào),1998-12-27(3).

        [7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly,

        1987-8-15(33).

        4.論文集

        【格式】[序號(hào)]作者.篇名 [C].出版地:出版者,出版年份:起始頁(yè)碼.

        【舉例】:

        [8] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海:上海譯文出版社,1979:12-17.

        [9] Spivak,G. "Can the Subaltern Speak?"[A]. In C.Nelson & L.

        Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois

        Press, 1988, pp.271-313.

        [10] Almarza, G.G. Student foreign language teacher's knowledge growth [A].

        In D.Freeman and J.C.Richards (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C].

        New York: Cambridge University Press. 1996. pp.50-78.

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