新型公共管理人才體驗式教學的效用與路徑
培養新型公共管理人才，必須注重教學方法和教學模式等的正確選用，并不斷增強學生的學習興趣，才能真正培養出社會各行業所需的復合型公共管理人才。以下是小編為大家推薦的相關MBA論文范文，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
摘要：在新型公共管理人才的培養過程中，體驗式教學發揮著非常重要的作用，對于提高教學效率、教學質量等有著重要影響。隨著我國市場經濟的快速發展，新型公共管理人才在各行業的發展中占據的地位越來越重要，必須不斷提高新型公共管理人才的綜合能力，才能真正滿足各行業的發展需求。
關鍵詞：新型公共管理人才;體驗式教學;效用;路徑
根據新型公共管理人才體驗式教學的實際情況來看，教學方法、教學模式等的合理選用，不僅可以增強學生的學習興趣、積極性，還能促進學生綜合素質全面發展。因此，對新型公共管理人才體驗式教學的效用與路徑有比較全面的了解，對于促進新型公共管理人才教學水平快速提升有著極大影響。
一、新型公共管理人才體驗式教學的效用
對新型公共管理人才的實際教學情況進行全面分析發現，人才體驗式教學產生的效用主要體現在如下幾個方面：
(一)教師課堂教學效果方面
在教育改革不斷創新的過程中，注重教學效果的快速提高一直是教育研究中的重點，因此，增強學生的課堂學習積極性、提高學生的課堂參與性等，是促進教學效果不斷提升的重要保障。目前，新型公共管理人才體驗式教學的核心是以人為本，必須充分體現學生的主體地位，讓學生在課堂上主動參與討論、發言等，才能在教師的引導下獲取更多知識，從而在師生互動、通信互動等過程中，增強教師課堂教學的整體效果。
(二)學生理解理論知識方面
根據新型公共管理人才的培養情況來看，體驗式教學不僅要注重理論知識的講解，還要增強學生的實踐練習，讓二者完美地結合在一起，才能真正創新教學模式、教學方法，最終提高學生理論知識的綜合能力。因此，將構建主要的學習理論遷移到新型公共管理人才培養體驗式教學上來，讓學生靈活運用自己所學的理論知識去解決實踐中的各種問題，對于加深學生對各種理論知識的理解和掌握有著重要影響。
(三)學生公共行政能力方面
在社會不斷發展和經濟水平快速提升的情況下，新型公共管理人才的工作環境會變得更加復雜，必須不斷提高他們的決策能力、執行能力，才能促進新型公共管理人才未來良好發展。因此，采用體驗式教學方法，為學生設置合適的教學情景，讓學生在模擬的場合中真正體驗到各種決策、執行的流程，對于提高學生的決策、執行技巧有著極大作用，最終促進新型公共管理人才多元化、多樣化發展。
二、新型公共管理人才體驗式教學的路徑
培養新型公共管理人才，必須注重教學方法和教學模式等的正確選用，并不斷增強學生的學習興趣，才能真正培養出社會各行業所需的復合型公共管理人才。總的來說，新型公共管理人才體驗式教學的路徑主要有如下幾個方面：
(一)公共管理案例的認真討論
在新型公共管理人才體驗式教學中，采用合適的公共管理案例來進行認真討論，有利于增強公共管理人才的專業進技能、專業水平和專業意識，最終提高公共管理人才的綜合能力。因此，在選用公共管理案例時，教師要讓學生對公共管理案例進行認真閱讀、分析、思考，不斷提高他們發現問題、分析問題和解決問題的能力。教師要合理確定案例主題，并為學生提供相應的背景資料，讓學生在正式上課前一周進行案例編寫。在課堂上教師將學生合理分為幾個小組，經過激烈討論和辨析以后，推選一個人來發表小組的觀點和看法。教師引導學生進行評論和打分，將案例中涉及的公共管理知識剖析給學生學習，讓學生在溫習和鞏固相關知識的過程中，促進學生綜合能力的全面發展。
(二)公共管理主題的合理評論
在對各種主題案例進行認真討論以后，教師要帶領學生對公共管理主題進行多向性、全方位的評論，從而在評論的過程中增強學生的語言表達能力、分析能力等。因此，案例討論和主題評論有著一定差異性，一般將公共管理主題放在公共熱點上，以便學生從不同角度出發思考和解讀整個過程，從而為學生提供參與活動、展現自我能力、表達自身觀點的機會。所以，公共管理主題的合理評論，允許每個學生持有不同的觀點和看法，通過一些不同尋常的思路來促進學生創新能力不斷提高，最終達到增強學生社會責任感、公共關懷意識等目的。公共管理主題的合理評論不但可以在課堂上開展，還可以在學生集體活動、班會活動中進行。
(三)頂崗和科研方面的實訓練習
頂崗和科研方面的實訓練習是非常重要的教學環節之一，不僅可以讓學生親身體會公共管理各種流程的操作順序，還能提高學生的學習熱情，從而促進學生思維能力、創新能力等不斷提高。一般情況下，頂崗實訓是采用設置公共管理各種場景的方式，讓學生扮演不同的角色，以提高學生實際解決各種問題的綜合能力。而科研實訓則針對學生今后發展設置的練習，對于培養學生的科研態度和研究能力等有著極大影響。目前，頂崗實訓的方式有兩種：一種是通過畢業實習的方式參與各種崗位的練習，在學生代替正式員工開展工作的情況下，增強學生的實踐操作能力。另一種是采用情境模擬的方式，通過設置合適的教學場合，讓學生對整個流程進行模擬。(四)社區和專業性活動的參與在科學技術不斷發展、社會環境迅速變化的情況下，新型公共管理人才必須具備較高的分析能力、創新能力、綜合處理能力，才能更好、更快、更有效地解決各種公共管理問題。因此，新型公共管理人才體驗式教學，需要引導學生主動參與到各種社區、專業性的活動中去，才能真正實現課堂和實踐的完美結合，最終為學生構建一個課程、社會、提升能力的綜合平臺。例如：在“社區管理理論與實務”的教學中、“公益項目策劃大賽”的活動中，讓學生主動參與到基層社區服務、學生活動中，并將其作為學生畢業的重要考核內容之一，讓學生在親身體驗各種工作、活動的過程中，增強學生的社會責任感、自我提升意識。
三、結語
新型公共管理人才體驗式教學是我國教育改革不斷創新的重要體現，是培養復合型人才的重要途徑之一。因此，在實踐過程中，充分利用體驗式教學模式，增強學生的學習興趣和積極性，并加強公共管理主題的討論與評論，讓學生參與到各種社區活動、專業性活動中，對于促進學生未來良好發展有著重要影響，是提高新型公共管理人才教學水平的重要保障。
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