- 相關(guān)推薦
淺談對外漢語教學中學生寫作能力的培養(yǎng)論文
摘要；漢語寫作能力的培養(yǎng)對學生綜合語言能力以及表達能力的提高至關(guān)重要，寫作訓練應(yīng)該從初學階段開始，并分層次進行，教師要對學生進行寫作的全程指導，注重語言的規(guī)范使用和學生筆頭表達能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：對外漢語；寫作能力；培養(yǎng)
漢語寫作能力的培養(yǎng)有利于留學生綜合語言能力的提高，在進行對外漢語教學時，教師應(yīng)該充分重視學生筆頭表達能力的訓練。在日常教學中，聽力和閱讀能力往往更容易被強化，因為無論是課文的學習還是各種習題的訓練，都比較偏重于語言的輸入練習，即聽和讀。久而久之，學生也容易養(yǎng)成單向接受漢語的習慣，聽力和閱讀練習做得比較得心應(yīng)手，但一遇到需要表達的時候，就顯得力不從心，有口說不出，有筆寫不好。
寫作訓練是一種語言表達與輸出能力的訓練，也是語言訓練比較高級的階段，學生必須具備良好的語言基礎(chǔ)，對漢字、詞匯、語法等有比較熟練地掌握，又要具備一定的語言組織與概括能力，具有良好的書面語功底，才能更好地進行寫作表達。雖然寫作訓練對學生的語言能力要求比較高，但并不意味著只有高級階段的學生才需要進行寫作訓練，初學階段的學生就應(yīng)該開始相應(yīng)的寫作練習，這樣可以促進學生聽說讀寫各方面語言能力的均衡發(fā)展，也可以培養(yǎng)學生語言思維的主動性。因此，寫作能力的培養(yǎng)應(yīng)該和其他語言能力的培養(yǎng)同步進行，還可以起到相互促進的作用。
一、初級階段的學生可以進行以強化漢字書寫為主的基本寫作練習對于初級階段的學生，教師可以安排一些基礎(chǔ)性的寫作練習，比如抄寫句子、課文，默寫生詞、簡單例句等，還可以結(jié)合聽力訓練進行聽寫練習，如果學生掌握的情況較好，可以適當進行一些句型替換與造句練習。這樣的練習似乎還稱不上是寫作訓練，不過可以為今后寫作能力的培養(yǎng)做好準備工作，讓學生勤動筆，注重書寫規(guī)范，打好基礎(chǔ)。
教師對學生抄寫或默寫的詞語、句子等要進行認真批改，及時糾正漢字書寫方面存在的問題，對于經(jīng)常出現(xiàn)的偏誤要重點指出，并著重訓練。教師還要注意培養(yǎng)學生規(guī)范使用漢字以及漢語標點的能力，從開始學習漢語的時候，就養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹?shù)膶懽髁晳T。
二、中高級階段的學生應(yīng)該重點培養(yǎng)語言概括能力及書面表達能力學生進入中高級階段的學習以后，寫作訓練也應(yīng)該逐漸升級，可以進行仿寫、改寫、縮寫等方面的練習。根據(jù)所給句子和段落，學生仿造其模式進行仿寫，既能讓學生掌握一定的寫作框架，又能發(fā)揮自己的語言創(chuàng)造能力。改寫和縮寫練習也是很好的訓練方式，可以培養(yǎng)學生的概括能力，通過閱讀抓住文章的中心內(nèi)容，并通過簡練的語言概括出來。
在中高級階段的寫作訓練中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的書面表達能力，要讓學生了解口語和書面語的差別，注意行文的結(jié)構(gòu)和邏輯，注重語法的規(guī)范和詞語使用得當。教師還要對學生寫作的短文或句子進行細致地點評和指導，讓學生每寫一篇文章都有一定的收獲和提高，避免只求數(shù)量而忽視了效果。
三、教師要對學生進行寫作的全程指導，從命題到講評，有層次地進行寫作訓練教師應(yīng)該對寫作教學有個總體的計劃，從準備寫作開始，就給學生一定的指導，比如在命題階段要讓學生理解題目的意義以及要求的寫作形式等，要讓學生學會審題，并引導學形成明晰的寫作框架，在下筆之前心中有數(shù)。
在學生完成寫作之后，教師要給予細致的批改和點評，對于共性的問題可以集中進行講解。另外，由于在寫作方面，學生會有許多個別存在的問題，教師可以采取一對一面批的形式，對每個學生的作文進行當面評講，使學生充分了解自己在寫作方面存在的長處和不足。另外，一對一的評講會讓學生覺得自己的寫作成果受到了重視，當老師對自己的某一句子或段落給予贊賞和肯定的時候，會信心十足，對于存在的問題也會印象比較深刻，學習和寫作的熱情都會大幅度提高。
參考文獻
[1]周紅.第二語言寫作教學理論研究動態(tài)[J].云南師范大學學報:對外漢語教學與研究版,2007(06).
[2]朱湘燕.對外漢語寫作教學調(diào)查及研究[J].現(xiàn)代語文:語言研究版,2007(06).
[3]陳賢純.對外漢語教學寫作課初探[J].語言教學與研究,2003(05).
[4]杜欣.留學生寫作教學中的控制性訓練原則[J].漢語學習,2006(03).
[5]辛平.對11篇留學生漢語作文中偏誤的統(tǒng)計分析及對漢語寫作課教學的思考[J].漢語學習,2001(04).
【淺談對外漢語教學中學生寫作能力的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高-英語教學論文10-15
淺談美術(shù)教學中學生聯(lián)想能力的培養(yǎng)論文10-13
淺談大學英語教學中對學生寫作能力的培養(yǎng)08-25
如何培養(yǎng)學生的寫作能力論文07-06
淺談初中物理教學能力培養(yǎng)論文08-10
淺談對外漢語教學與對外漢語07-25