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      漫畫在高中的政治教育教學中應用論文

      時間:2024-10-23 09:40:08 政治畢業論文 我要投稿
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      漫畫在高中的政治教育教學中應用論文

        漫畫能夠通過象征的手法、比喻的手法或者是更為夸張的手法,通過對事前進行恰當的描述,能夠使學生更為直接地去觀測漫畫所表示的內容,在高中的政治教育教學過程中,能夠合理的應用漫畫,首先能夠激發學生的學習興趣,增加學生的探索欲望,使整個教學內容也比較豐富,比較有趣,同時在此過程中還能夠有效地培養學生,樹立正確的三觀,達到良好的教學目的及教學效果。

      漫畫在高中的政治教育教學中應用論文

        一、漫畫在高中的政治教育教學中應用的主要原因

        首先,漫畫的具體應用能夠適應新時代的發展需求,漫畫中所蘊含的信息比較豐富,學生可以通過漫畫能夠提煉出大量的信息,這樣能夠有效的節省學習的時間,對于政治教育還說,漫畫能夠更為形象地表現出當前的社會現狀,符合政治教學的需求。其次,能夠有效地應用漫畫,也符合某高中生的學習特點,對于高中生來說,他們對外界事物比較好奇,所以漫畫能夠滿足高中生的需求。同時,對于高中的政治來說,理論知識非常的復雜,而且也比較枯燥,所以有效的將漫畫穿插在教育中,能夠提高學生的興趣[1]。另外,漫畫的具體應用也符合新課程的要求,在進行高中的政治教育過程中,一定要促進學生的全面發展,對學生進行有效的素質教育,要有效地發揮學生的主體性,提高學生的學習能力,而學生通過分析漫畫中所要表達的信息,能夠有效的提升學生的識別能力,促進學生能夠有效地分析、有效地提取信息,從而增加政治學習能力。

        二、漫畫在高中的政治教育教學中具體應用的策略

        1、漫畫選取應聯系生活實際。

        對于漫畫來說,它的表現形式比較夸張,但是表現的內容卻非常的豐富,漫畫主要來源于生活實際,所以教師在具體講授課程的時候,對漫畫的選取一定要更為合理,最好能夠聯系生活實際,采取一些與生活實際相密切的漫畫,對于高中的政治教學來講,不單單是要求學生對于相關的知識進行了解,教師也要積極地響應新課程的改革,響應素質教育,要有效地培養學生的學習能力,有效的促進學生的思維道德水平增強。

        比如說在具體講解經濟生活中的社會公平時,教師就可以具體采取一些與生活實際相關的漫畫,比如說一個公司,如果不能夠按照公平原則進行相關的發展,那么就會導致職工辭職現象發生。可以采取這類型與生活實際聯系密切的漫畫,能夠有效地使學生與之發生共鳴,也能夠促進學生更好地對知識點進行了解,所以在具體選取漫畫的時候,一定要聯系生活的實際,才能夠取得良好的教學效果。

        2、漫畫選取應圍繞教學目標。

        對于高中的政治的知識點來說,其實是一個比較系統的概念,所以老師在具體講解教學內容的時候,一定要圍繞具體的教學目標進行開展。

        相對于漫畫來說,它的表現形式非常的多樣化,所以教師在眾多的漫畫選取中,一定要選擇與教學目標密切聯系的漫畫,而不能只是單純的為了漫畫內容比較幽默,毫無目的的去選擇,這種漫畫對學生的實際意義是沒有很大的幫助的,老師不能夠進行盲目的選擇,不能夠只是選取一些比較有趣的漫畫而增添學習的氛圍,這種類型的漫畫雖然能夠起到很好的活躍學習氛圍的效果,但對學生學習具體內容沒有促進作用,學生具體學習不到比較有意義的內容。

        比如說在具體學習市場調節這方面內容的時候,教師就可以具體選擇比較有針對性的漫畫,通過漫畫讓學生了解到市場調節的局限性,學生能夠可以通過這些漫畫一目了然的了解到本節課所學到的重點,這才是應用漫畫的最主要目的。

        3、漫畫選取應該避免形式單一。

        對于高中的政治點來說,是比較枯燥乏味的,所以這時候教師一定要轉變好課堂的教學方式,應用漫畫進行教學的時候,也應該注意,要發揮好漫畫的多樣性,如果教師只是采取比較單一的漫畫形式,長期以往就會使學生產生視覺疲勞感,使學生的興趣降低。所以教師在選取漫畫的時候,不僅可以有效地利用書本上的漫畫,同時還需要仔細認真的挖掘其他有深度的漫畫,可以自己組織一些漫畫,同時也可以利用一些軟件將漫畫制作成動畫形式。比如說,在具體講課過程中,老師要讓學生樹立起正確的價值觀,就可以采取一些與生活實際聯系密切的漫畫。例如:一個同學經常關心著父母,經常陪伴在父母的身邊;而另一個同學則是經常向父母索要一些東西。通過這兩組漫畫的對比就能夠使學生產生一定的感悟,之后教師再通過具體的講解,讓學生自由發言,從而使學生樹立企業正確的價值觀。

        4、恰當、適度地使用漫畫。

        雖然漫畫有著比較豐富、比較直觀的特點,而且在應用過程中能夠使學生一目了然的明白漫畫所講的內容,但是如果教師太過頻繁的去使用漫畫,就會導致學生的閱讀能力以及理解能力都有所下降,這對學生具體學習政治內容有很大的阻礙作用,尤其對于一些需要學生認真閱讀、認真分析的題目來說,對學生有著不利的影響。所以,教師一定要恰當的適度地使用漫畫,同時也要結合書本的內容具體進行講解,這才是最為重要的。

        能夠合理恰當地使用漫畫,可以促進高中的政治教學課堂的實效性,但是教師也一定要注意相關的教學方法,能夠結合生活中的實際,選擇一些有用的漫畫。對于有一些漫畫來說,要表達的內容比較深厚,如果學生不能夠全面的分析漫畫所要表達的內容,那么這時候,教師就應該做好積極的引導,促進學生通過漫畫提煉出相關的知識點,培養學生這方面能力的提升。有效地利用漫畫進行教學,也是今后政治教育一大主流方向。

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