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      兒童歌曲創(chuàng)作藝術特點之我見論文

      時間:2024-09-26 14:39:41 藝術學畢業(yè)論文 我要投稿
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      兒童歌曲創(chuàng)作藝術特點之我見論文

        內(nèi)容摘要 :兒童歌曲是歌曲的種類之一。近些年來兒童歌曲的創(chuàng)作,得到了創(chuàng)作者們極大的重視,大批反映童心世界、志趣各異的兒童歌曲佳作相繼問世,并且受到廣大兒童的喜愛。眾所周知,兒童歌曲的創(chuàng)作和所有的歌曲創(chuàng)作一樣,其形象的生動、意境的優(yōu)美都是創(chuàng)作的藝術特點所至,而藝術特點是構筑音樂作品的核心和必然。

      兒童歌曲創(chuàng)作藝術特點之我見論文

        關 鍵 詞 :兒童歌曲 歌曲創(chuàng)作 藝術特點

        音樂藝術是人類社會的文化現(xiàn)象,是音樂家對社會生活的體驗和情感表現(xiàn)的藝術形式。歌曲是音樂創(chuàng)作的一種體裁,它具有音樂旋律與文學語言相結合的藝術特點。兒童歌曲是歌曲的種類之一,其年齡對象、形象生動、情感純真、活潑童趣是兒童歌曲的基本特征;兒童歌曲對于兒童美感的培養(yǎng),以及身心的健康成長有著不可替代的意義。筆者結合多年來對兒童歌曲創(chuàng)作的體驗和感悟,擬就兒童歌曲《心連心手拉手》(蘇韶芬詞 彭超 陶波曲)①的創(chuàng)作為例,對兒童歌曲創(chuàng)作中的主題動機、旋律發(fā)展、節(jié)奏設計、樂段安排四個維度的藝術特點談一些看法。

        一、兒童歌曲創(chuàng)作中主題動機的選材特點

        歌曲創(chuàng)作中的主題動機是表達樂思內(nèi)容的最小單位,也被稱為樂匯。是體現(xiàn)清晰的性格面貌、鮮明而富有表現(xiàn)力的樂思,更是塑造音樂形象、表達情感的基礎。為此,歌曲創(chuàng)作的成功與否及風格突顯,往往取決于主題動機的選材。在兒童歌曲的創(chuàng)作中捕捉特點鮮明、富有兒童個性的動機音型作為創(chuàng)作的基礎,是創(chuàng)作一首兒童歌曲成功的關鍵。

        《心連心手拉手》是一首活潑、歡快、極富特點的童聲二部合唱歌曲。全曲為二段體結構,共二十四小節(jié),F(xiàn)大調(diào),4/4拍。在該歌曲創(chuàng)作時,作者緊緊抓住活潑、歡快這一基本情緒為主線,在主題動機的選擇與應用上,采用大調(diào)主三和弦的五音開頭,同音重復并以二度級進和下行四度跳進到主三和弦的五音,構成該歌曲極富動感和充滿朝氣的兒童音樂特點。隨著旋律的不斷重復與推進發(fā)展,兒童的心境表達更為突出。由于第一樂句的主導動機(5 5·5 5 5)是以主調(diào)主和弦為起句而成,因此在第二樂句動機的發(fā)展中形成下屬和弦向?qū)俸拖、主和弦三音的模進重復,而且在音程跳進安排上緊緊圍繞第一主導動機樂句來發(fā)展進行。在全曲二十四小節(jié)中,重復交替出現(xiàn)歌曲的動機音型,并且以音程的跳進手法,為主導動機的音型發(fā)展起到積極的推進作用。

        二、兒童歌曲創(chuàng)作中旋律發(fā)展手法的應用

        在兒童歌曲創(chuàng)作中,旋律發(fā)展手法的應用是創(chuàng)作中重要的一個環(huán)節(jié)。著名作曲家龔耀年就兒童歌曲主題的發(fā)展手法談道:“旋律的發(fā)展還應根據(jù)內(nèi)容需要和結構特點(如樂思的啟示、發(fā)展、對置、變形……)來考慮如何將主題深化、有層次有規(guī)律地展開!薄皼Q不能東拼西湊,試圖在一首歌內(nèi)把什么手法都用上,應該使材料盡量節(jié)省、手法力求精練!雹

        《心連心手拉手》的主導動機創(chuàng)作是依托在F大調(diào)主三和弦的五音上,并且經(jīng)過旋律的模進重復手法的應用,結合音程三、四、六度跳進支撐音型發(fā)展,使旋律與歌詞的語意十分貼切地表現(xiàn)出來,讓歌曲形象的塑造更為鮮活。筆者在創(chuàng)作該歌曲作品時,注意到主、屬、下屬和弦的分解應用,盡可能考慮到以和聲功能和多聲部思維的創(chuàng)作基本手法,簡單明了地將旋律主導動機音型,通過sol、la、fa、re、do這些骨干音,變化重復形成一個主導動機發(fā)展連環(huán)圈,讓動機音型在對比中有新意,在色彩的變換中突顯兒童特點。簡潔、明快的旋律發(fā)展把天真無邪、童趣稚嫩的兒童形象,較為生動地表達出來。

        三、兒童歌曲創(chuàng)作中節(jié)奏的設計與變化

        要創(chuàng)作好一首兒童歌曲,對節(jié)奏的設計與變化應有考究,還必須有獨特的個性變化。筆者在創(chuàng)作《心連心手拉手》時,就十分注意到節(jié)奏的個性化設計,從作品的節(jié)奏分析來看,其主導動機的展開和旋律的模進變化,似乎給人感覺到簡單,但仔細推敲不難看出,它卻有著細微的節(jié)奏對比變化。如:

        4/4××·××× |××× ×-|××·××× |××× ×-|

        陽光和大地手拉手, 星星和夜空手 拉手,

        ××·×××| ××× ×-|××·××× |0×××-|

        青山和綠水手拉 手, 江河和大海手拉手。

        從譜例的節(jié)奏設計中可以看到:附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、帶休止的切分節(jié)奏為支撐整個作品的基本節(jié)奏框架,那么,它的節(jié)奏特點在于積極向上、動感極強,附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的應用也是更好地突出歌詞的語意內(nèi)涵,更夸張地強調(diào)“手拉手”的節(jié)奏重音。

        四、兒童歌曲創(chuàng)作中樂段的巧妙安排

        樂段的安排在兒童歌曲創(chuàng)作中尤為重要。兒童歌曲在創(chuàng)作中,樂段的安排應該是以歌詞的段落設計為基準。由于兒童歌曲是以兒童為對象來創(chuàng)作的,誠然,在樂段的設計上應給予巧妙的安排。

        《心連心手拉手》這首作品從歌詞的句式、段落上分析,它為二段體結構形式。一般的句式結構為起、承、轉、合四句式的單段體構成。該作品的第一段也就是這一類的設置,由四個句子組成,每一個句子為對稱式方整性結構。筆者在處理第一樂段時,刻意在第八小節(jié)的第三拍上落在調(diào)式的主音上,形成終止式段落感,產(chǎn)生極其穩(wěn)定的音樂效果。由于歌詞作者力圖從寫意的手法去突出表現(xiàn)人與大自然的親近、和諧關系,因此筆者在樂段的安排上巧妙地進行了設置,更能夠準確地傳遞出人世間的真情所在。特別是第二段將這種親近、和諧的意境更好地表現(xiàn)和升華,筆者有心讓該段落的詞語重復進行,并巧妙安排在屬和弦上形成半終止式,產(chǎn)生出對比與變化的音響質(zhì)感。

        綜上所言,兒童歌曲的創(chuàng)作是一項十分有意義的工作,也是富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造性活動,只要堅持不懈,勤于思考,深入兒童的生活,不斷探究兒童歌曲創(chuàng)作的藝術特點,掌握更新的兒童歌曲表現(xiàn)手法,即能創(chuàng)作出更多的適合兒童的優(yōu)秀歌曲。

        注釋 :

       、偬K韶芬詞,彭超,陶波曲.心連心手拉手.兒童音樂,中國音樂家協(xié)會雜志社,2005年第2期,第9頁.

       、邶徱曛.兒童歌曲作法.中國文聯(lián)出版社,2000年7月第1版,第32頁.

        參考文獻 :

        [1]龔耀年著.兒童歌曲作法.中國文聯(lián)出版社,2000年7月第1版.

        [2]方智諾編著.歌曲分析與寫作.西南師范大學出版社,2000年11月第1版.

        [3]齊易,張文川著.音樂藝術教育.人民出版社,2002年2月第1版.

        [4]楊瑞慶著.歌曲創(chuàng)作探索——自學作曲77法.上海音樂出版社,1998年1月版.

        [5]蘇韶芬詞,彭超,陶波曲.心連心手拉手.兒童音樂.中國音樂家協(xié)會雜志社,2005年第2期.

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