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音樂傳承與音樂教育的關(guān)聯(lián)與影響論文
【摘 要】音樂是一個民族歷史文化中的瑰寶，它是一個民族在發(fā)展道路上的記憶和信息記載，代表著一種心境和個性化特色，時(shí)代在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，這更應(yīng)重視對音樂的傳承，對于音樂的傳承方式有很多種，但音樂的教育是其中很重要的一種，本文就討論一下音樂的傳承與音樂教育的相互關(guān)聯(lián)與影響[1]。
【關(guān)鍵詞】音樂傳承; 音樂教育; 關(guān)聯(lián); 影響
一、音樂傳承的重要性
（一）音樂是一個民族最寶貴的財(cái)富之一
音樂一直以來都被稱作一個民族最深的記憶形式之一，承載著一個民族自古到今所有的悲歡離合、所有的起承轉(zhuǎn)合、所有的興衰榮辱，音樂，毫不夸張地講，是一個民族的情感的寄托，音樂就如同文字、語言一樣是一個民族的最寶貴的財(cái)富之一。
（二）音樂傳承是對歷史的尊敬
音樂中記載了太多歷史的影子，有高興、有憤怒、有悲歡、有離合，音樂就是一個民族整體精神狀態(tài)的情感體現(xiàn)，通過一個民族的音樂，我們可以切實(shí)地感受到這個民族由內(nèi)而外的生命力和情感傾訴，可以透過一個民族的音樂去更全面地了解這個民族的所有，而對一個民族音樂的傳承也是對這個民族歷史的尊敬。
（三）對音樂的傳承是世界對人類文明保護(hù)的要求
在世界的經(jīng)濟(jì)、政治、文化在整體向前發(fā)展的同時(shí)，對音樂的傳承越來越成為了國際社會保護(hù)人類文明的要求，國際社會很重視對于人類文明的傳承與保護(hù)，不管是中國的歷史文明也好，美國的歷史文明也罷，都屬于整個人類的共同文明，保護(hù)好、傳承好人類的文明是現(xiàn)在國際社會的一致看法。
二、音樂教育作為音樂傳承的實(shí)現(xiàn)方式的概念和重要性
（一）音樂教育的概念
第一，音樂教育的廣義概念。音樂教育有廣義和狹義之分，廣義的音樂教育是指凡是通過音樂能夠?qū)θ说乃枷敫星椤⑷说乃季S方式、處事能力起到積極影響的一切教育形式。第二，音樂教育的狹義概念。音樂教育的狹義概念是指學(xué)校里或者其他音樂教育部門對學(xué)生所進(jìn)行的音樂專業(yè)方面的教學(xué)。
（二）音樂教育的重要性
第一，是音樂傳承最重要的實(shí)現(xiàn)方式。對一個民族的音樂進(jìn)行傳承是一件很龐大的、很系統(tǒng)的工程，要想把年代那么久遠(yuǎn)的歷史性音樂進(jìn)行傳承下去，僅靠一己之人的單薄力量、一紙記載是不夠的，這需要發(fā)揮教育的作用，在歷史的發(fā)展過程中把音樂與教育相結(jié)合，慢慢地音樂就會被相對完整地傳承下來[2]。第二，音樂教育有利于傳承精華音樂。教育，本身就是把優(yōu)秀的東西傳遞給下代，教育具有一定的篩選功能，能夠篩選出優(yōu)秀的東西，對于音樂也是一樣，教育可以在音樂歷史的發(fā)展中篩選出優(yōu)秀的民族音樂，摒棄那些不好的音樂糟粕，所以說，音樂教育有利于傳承精華音樂。第三，音樂教育有利于在對傳統(tǒng)音樂進(jìn)行傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。音樂教育一方面可以對傳統(tǒng)音樂進(jìn)行傳承，另一方面也可以通過教育的形式進(jìn)行音樂的良性創(chuàng)新，教育能夠使師生在教與學(xué)中體會知識的奧秘，也可在教學(xué)探索中發(fā)揮師生的積極性和潛能進(jìn)行音樂的創(chuàng)新。
三、音樂傳承與教育的關(guān)聯(lián)性以及通過教育更好地傳承音樂的措施
（一）音樂傳承與音樂教育具有相互關(guān)聯(lián)性
音樂傳承與音樂教育是相互關(guān)聯(lián)的、相互影響的，對音樂的傳承中離不開音樂教育的影子，需要通過音樂教育才能更好地完成對音樂的傳承；同時(shí)，音樂的教育的一個很重要的目的就是為了使民族的音樂能夠得以傳承和發(fā)揚(yáng)。
（二）通過教育更好地傳承音樂的措施
第一，完善對于音樂教材的建設(shè)。教育一個很重要的設(shè)施和工具就是教材，教材就如同是音樂傳承的文字范本，有了教材，才可能順利地完成對音樂的學(xué)習(xí)，教材的重要性要求其必須具有完整性、科學(xué)性和時(shí)代創(chuàng)新性；應(yīng)該加強(qiáng)對音樂教材的體系化建設(shè)，建設(shè)一個更加科學(xué)、完整的時(shí)代化教材有利于促進(jìn)音樂的傳承和發(fā)展。第二，優(yōu)化音樂課程。對于音樂的教育和傳承應(yīng)該是一種基于音樂歷史基礎(chǔ)之上的廣泛性創(chuàng)新和優(yōu)化；現(xiàn)在的音樂教育更應(yīng)該加強(qiáng)對音樂課程的優(yōu)化整合，通過優(yōu)化音樂課程以使得音樂教育更加游刃有余，更加合理有序，有利于促進(jìn)對音樂的傳承和發(fā)揚(yáng)。第三，實(shí)行豐富多彩的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。在音樂的教育教學(xué)過程中應(yīng)該實(shí)行豐富多彩的教學(xué)形式，比如：觀看音樂視頻、播放經(jīng)典音樂教學(xué)音頻、學(xué)生音樂知識競賽、學(xué)生音樂理論演講、音樂表演小舞臺等等豐富多彩的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。
四、結(jié)語
音樂是一個國家和民族生生不息的歷史印記和富有民族特色的情感靈魂；對于音樂，應(yīng)該用心去體會和感受、用行動去切實(shí)地保護(hù)，對于音樂的傳承，離不開音樂的教育，音樂傳承和音樂教育是不可分割的你中有我，我中有你的關(guān)系，應(yīng)認(rèn)真體會音樂傳承與音樂教育的關(guān)系，找出兩者之間的相互關(guān)聯(lián)和影響，促進(jìn)音樂教育和音樂傳承的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮光鈺.民族音樂文化傳承與學(xué)校音樂教育[J].中國音樂,2003(1):20~22.
[2]范立芝.學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的傳承[J].西北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版),2005,35(6):140~143.
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