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音樂教學中節奏訓練分析論文
摘要：近些年來，我國在教育方面推行了許多的改革措施，極大地促進了我國教育水平的提高。隨著素質教育理念的深入實施，音樂、體育等這一類課程在教學工作中的地位變得也越來越重要。節奏訓練作為音樂教學中的一個重要組成部分，對提高學生的音樂欣賞能力，激發學生學習音樂的興趣發揮著不可替代的作用。接下來，本文將通過對音樂教學中的節奏訓練進行分析，并針對教學過程中存在的問題提出一些建議，有效提高我國音樂教學的質量。
關鍵詞：音樂教學；節奏訓練；存在問題；教學措施
隨著我國社會的快速，對人才的需求變得越來越多樣化。為了能夠培養出更加符合社會發展需求的人才，學校在開展教學工作時，就必須要不斷地調整教學理念，轉變教學模式，為學生綜合素質的提高創造條件。下文將就音樂教學中的節奏訓練進行分析，以此來提高音樂教學的有效性，激發學生對音樂的學習熱情，為實現學生的全面發展奠定基礎。
一、音樂教學中節奏訓練的發展現狀
1、傳統教育理念的影響
雖然說素質教育理念在教學工作中已經應用了較長的一段時間，但是應試教育對師生思想的影響仍然是不可忽視的。在開展教學活動時，有一部分教師認為，提高學生的學習成績是教學工作中的主要任務，而忽視了對學生的全面發展，從而導致在中小學教學工作中出現音樂課被其他科目占用教學時間的問題，不利于音樂教學中節奏訓練的開展。
2、教師專業素質有待提高
就當前我國音樂教學的發展現狀來看，節奏訓練在音樂教學中的應用還不是十分廣泛。雖然教師和學生都已經意識到節奏訓練的重要性，但是教師專業素質較低、教學材料有限等問題，都是制約這一教學方法有效應用的不利因素。在當前的音樂教學中，大多數教師只是簡單地教學生唱幾首歌，然后把課堂時間留給學生上自習，而忽略了對學生專業知識的教學以及對學生學習能力的提高。提高教師的專業素質水平，能夠有效改善當前音樂教學中存在的問題，實現開展節奏訓練對學生音樂方面素質水平的提高。
二、加強音樂教學中節奏訓練的建議
1、樹立對音樂教學中節奏訓練的正確認識
提高師生對音樂教學中節奏訓練的正確認識，是提高音樂教學有效性的一條有利途徑。學生時代，是掌握知識、提高自身能力的關鍵時期，無論是對于學生綜合素質的提高來說，還是對學生以后的發展而言，都有著至關重要的作用。所以，必須要樹立師生對音樂教學中節奏訓練的正確認識。首先，必須要及時的調整教學理念、轉變教學思維，激發學生對節奏訓練的學習熱情；其次，應用正確的教學方法，將理論教學與實踐教學結合起來，實現對音樂教學質量的不斷提高。
2、提高教師的專業素質水平
音樂教學能否高效開展，在很大程度上取決于教師專業素質水平的高低。學校應該加大對音樂教學的重視程度，除了要投資購置更加專業的教學設備外，還要注重對專業人才的招聘。同時，還要定期對教師開展一些培訓活動，讓教師學習那些更具有科學性的教學方法，提高自身的綜合素質水平，為教學工作的高效開展提供保障。針對當前音樂教學中節奏教學的發展現狀來看，教師還需要不斷地總結教學經驗，改變教學理念，防止教學工作中出現“照本宣科”、理論與實踐相脫離等教學問題。
3、注重教學與實際生活的結合
將生活中的節奏美帶入到音樂教學的節奏訓練中，既能夠增添課堂教學的趣味性，又能夠最大程度的降低教學難度，提高音樂教學的有效性。比如，教師可以使用水杯、不銹鋼勺子、木棒等生活用品來充當教學工具，并敲擊出相應的節奏，讓學生感受不同材質敲擊時所產生節奏的強弱。同時，教師也可以鼓勵學生對這些生活用品進行改造，然后再進行節奏訓練。將生活融入到課堂教學中對于學生學習興趣的激發大有裨益，能夠有效提高課堂教學的有效性。
4、注重多媒體技術在音樂節奏教學中的應用
將多媒體技術應用到音樂節奏教學中，能夠極大地豐富課堂教學內容，增加節奏教學的趣味性，使學生積極地參與到教學活動中來。比如，教師可以通過一些音頻資料的展示，讓學生感受無法用現有教具模仿出來的節奏，增加學生對節奏的敏感度。同時，也可以借助多媒體的功能，實現對音樂節奏的“片段式”分析，加深學生對音樂節奏的了解，激發學生的創造意識，使學生以更加飽滿的熱情投入到音樂教學的節奏學習中來。
三、總結
音樂教學中節奏訓練的高效開展，需要教師與學生的共同努力，它既需要教師具備較高的專業素質水平，又需要學生樹立正確的學習意識。只有這樣，師生才能更加積極地面對在學習中遇到的困難，及時的轉變學習理念，不斷提高自己在音樂方面的欣賞能力，更好地實現自身的全面發展。
參考文獻:
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