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關(guān)于音樂作品分析與民族文化論文
一、現(xiàn)實狀況
當下流行音樂盛行，越來越多的耳朵傾向于聽流行音樂，追捧流行明星，對于中國民族音樂缺乏關(guān)注。的確，流行音樂簡單通俗，節(jié)奏鮮明，直白流暢，傳于一時，年輕人的性格是流行音樂大熱的原因。而歷久彌新，民族音樂所表現(xiàn)得更加深邃，曲調(diào)舒朗自由，歌詞言深意長，擁有悠久的歷史風味。大學生對于人生歷程的感悟剛剛開始，對于中國文化認識的淺薄，對民族音樂并不會產(chǎn)生多少共鳴，導致中國民族音樂在大學生心中是一個盲區(qū)，而音樂作品分析正可以彌補這一缺失。
二、教育意義
音樂作品分析通過對經(jīng)典音樂作品進行由淺入深的鑒賞，幫助我們從另一個角度了解作者對于外界的解讀，可以聽到那個時代的聲音，在深一層則可以看到人民的生活百態(tài)。音樂作品因為本身特殊性，在聽覺的要求上甚高，同時也要求聽者全身心的投入，領(lǐng)悟作品中精髓。所以在對音樂作品分析時需要了解作者生平經(jīng)歷，社會環(huán)境背景，表達需求目的等等。還需要有基本的樂理知識，對于節(jié)拍、節(jié)奏、力度等方面的了解。音樂作品分析不僅僅局限于對單只作品的分析，而是應(yīng)在這部作品上，對類別、作者、年代、地域的相關(guān)作品進行比較分析，這樣才能更好地理解該作品。藝術(shù)來源于生活而又高于生活。它傳承著歷史，或敘事，或抒情，人們通過音樂進行與外界溝通，或者表達個人情感。音樂作品是傳承民族文化的一種方式，通過這樣全面的分析鑒賞，大學生可以從音樂作品來理解中國民族文化這一整體。那么，如何培養(yǎng)大學生對于音樂作品的分析能力呢？又如何使大學生看到起其中蘊含的中華民族文化呢？筆者認為有以下幾點：
（一）優(yōu)秀音樂作品欣賞
很多音樂作品并不為大多數(shù)人知道，這是源頭上的缺失。通過各種形式的宣傳方式，比如張貼海報、校園廣播、課堂聆聽、互相交流等等。組織多樣化的活動使學生自主地參與進來，調(diào)動大學生的積極性，先知其本身再探其本質(zhì)。
（二）作品背景了解
音樂的產(chǎn)生離不開時代的社會背景、作者的生活背景、民族的文化背景。音樂作品作為一種媒介，向外界輸出不同的頻率，以引起類似的共振。對于那個時代或者作者的介紹可以通過影視記錄，相關(guān)書籍傳記，名人講堂等形式達到原景再現(xiàn)，學生可以置身其中，與作品產(chǎn)生更多連接，而不至于不理解無感觸，使大學生的感悟放大化，深刻化。
（三）作品文化內(nèi)涵探究
通過對作品的了解，查閱相關(guān)文獻資料，了解其中文化寓意。以小見大，對整個民族的文化進行一次探究，需要我們了解民族歷史知識，地域風俗民情，生活生產(chǎn)習慣等。我國有56個民族，各民族之間有著聯(lián)系又帶著差別，通過對比總結(jié)可以讓我們抓住關(guān)鍵點，音樂作品的特色也就可以牢牢掌握了。不同的民族產(chǎn)生不同風格的音樂，我們無法回到過去，而通過音樂，通過我們感官的聯(lián)想，則可以讓我們追溯過去，看到中國傳統(tǒng)文化的源遠流長。
（四）自身演唱表演
當我們對音樂作品有了很深入的了解，對它所代表的優(yōu)秀民族文化有了準確的把握，我們就可以通過演唱歌曲、演奏樂器、舞蹈編排、劇本創(chuàng)作等形式做一次音樂作品的創(chuàng)作者，甚至可以加入自己的意向。
（五）引導他人共同參與
當我們自己對于音樂作品，對于中國優(yōu)秀文化有了理解，我們可以讓更多人也一起加入其中。做一個獨唱者不如組一個表演團，個人的力量有限，發(fā)動更多人集聚的力量就很大了。當越來越多的人從一無所知到知之甚詳，我們的民族文化才可以朝著越來越好的方向發(fā)展，而不會漸漸淡出人們的視野。傳承民族文化是全國民的任務(wù)，多方面的影響，先單一再全面，在生活中自然而然地關(guān)注著民族文化，產(chǎn)生民族自豪感，并且讓自己適應(yīng)于民族文化下的行為準則，道德習慣。這樣，社會會越來越美好。
三、結(jié)語
音樂作品作為生活的調(diào)劑品，可以讓我們體味到人生百味。對于音樂作品分析所帶來的關(guān)于民族文化的思考，從小處上說是自我的一次重塑與沉淀，從大處上講是對國家民族的熱愛與責任。在對音樂作品的分析中，我們挖掘出作品的美感，感觸到民族的深邃內(nèi)涵，我們看到作品編織的夢境，看到各民族充滿活力的生活勞作，我們聽到音符傾訴的意念，聽到民族歷史深處的吶喊。我們經(jīng)受感染，我們也在織出自己的夢境，夢境中以音樂為背景，以各族人民為主演，我們觀看著他們的表達，我們?yōu)橹锌?/p>
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