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運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)研究
畢業(yè)論文
[摘 要] 在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式上，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用到了現(xiàn)在的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，給老師的教學(xué)帶來(lái)了許多便利，也給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了活力，使課堂變得更加生動(dòng)。同時(shí)，老師們?cè)谑褂脮r(shí)有1些問(wèn)題應(yīng)該引起注意。
[關(guān)鍵詞] 多媒體 優(yōu)勢(shì) 出現(xiàn)的問(wèn)題及相對(duì)策略
Abstract: On traditional music teaching mode, the multi-media extended education applied to the primary and junior high school music teaching of now in the middle, the teaching for teacher brought many conveniences, also infusing into vitality for music classroom teaching, making classroom become more vivid. At the same time, while the teachers are using it there are some problems should be pay attention to.
Key words: the multi-media advantages
the problems occurred and relevant solutions of them
引言
今天，人們大力地提倡素質(zhì)教育，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育系統(tǒng)中的1部分，對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)的提高有著不容忽視的作用。音樂(lè)課是實(shí)施音樂(lè)教育的主要手段，它是人文學(xué)科的1個(gè)重要的領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之1，是基礎(chǔ)教育階段的1門(mén)必修課，①它的這些性質(zhì)向人們說(shuō)明了音樂(lè)課堂教學(xué)有著重要的作用。雖然傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式有它的合理之處，但怎樣讓音樂(lè)課變得更加生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受系統(tǒng)化得音樂(lè)學(xué)習(xí)，這是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。為了使小學(xué)音樂(lè)課堂更具現(xiàn)代化，更能吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，我們可以采用1些方法，例如：在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)。
多媒體音樂(lè)課是通過(guò)多媒體電腦技術(shù)，把文字、音響、圖像等多種信息媒體組合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)的1種課堂教學(xué)形式②。小學(xué)生抽象思維尚處在未形成階段，而且對(duì)1切事物充滿(mǎn)了好奇心，多媒體能夠以生動(dòng)的形象、多種媒體的綜合使用來(lái)給小學(xué)生以感官上的感受，多媒體輔助教學(xué)具有1系列的優(yōu)勢(shì)，例如它可以增加音樂(lè)課教學(xué)的信息容量；通過(guò)用畫(huà)面展示將抽象的音樂(lè)變得通俗易懂，使音樂(lè)形象化。在教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于接受系統(tǒng)化的音樂(lè)學(xué)習(xí)。
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