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高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞臺適應(yīng)性探討論文
舞臺的適應(yīng)性直觀地表現(xiàn)在舞臺的表現(xiàn)力上面，舞蹈本身作為一項具有高度實用的學(xué)科，其對舞臺表現(xiàn)力的要求也十分之高，舞臺上的舞蹈表現(xiàn)力直接反映了舞蹈的藝術(shù)價值。由此高校舞蹈教學(xué)對舞臺適應(yīng)性的培養(yǎng)十分重視，期望學(xué)生可以在舞臺上的表演可以自然靈動，使表演過程流暢豐富具有較高的表現(xiàn)力，從而展現(xiàn)舞蹈的魅力。就目前而言，雖然舞蹈教學(xué)的改革已初具成效，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的舞蹈人才，推動了我國舞蹈事業(yè)的積極發(fā)展，但是改革過程中必然會出現(xiàn)一些新的問題，這些問題阻礙了我國舞蹈事業(yè)前進(jìn)的步伐，本文就這些問題出發(fā)提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。
一、高校舞蹈教學(xué)對舞臺適應(yīng)力培養(yǎng)的必要性
舞蹈教育作為高校藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)的重要部分之一，雖然伴隨著藝術(shù)教育改革取得相應(yīng)的成就，但是與整體的藝術(shù)教育相比，舞蹈教學(xué)還處于相對滯后的水平。首先舞蹈教學(xué)的改革相較于美術(shù)與音樂教學(xué)的改革重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，舞蹈教學(xué)改革起步晚，發(fā)展慢。除去具有專業(yè)舞蹈專業(yè)的藝術(shù)高校，普通的高等院校基本很少開設(shè)舞蹈專業(yè)，專業(yè)院校規(guī)模較小，起步較晚，再加上近幾年人們才對舞蹈有了一定的認(rèn)識，從整體上來看人們對舞蹈藝術(shù)的重視程度還不夠高。此外，高校的舞蹈教學(xué)，教師普遍重視學(xué)生的舞蹈技巧的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生的表現(xiàn)力與舞臺適應(yīng)性的培養(yǎng)，致使學(xué)生在舞臺表演的時候空洞，仿佛沒有靈魂的木偶在重復(fù)著舞蹈動作，無法打動觀眾，也不具備相應(yīng)的實用性，阻礙了我國舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。因此我們應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力與適應(yīng)力。舞臺適應(yīng)力是指學(xué)生可以適應(yīng)不同的舞臺形式，自然的表演舞蹈，展現(xiàn)自身的表現(xiàn)力，賦予舞蹈藝術(shù)價值。其核心的本質(zhì)是根據(jù)不同的舞臺形式，通過自然流暢的舞蹈動作將舞蹈的內(nèi)在思想與感情傳達(dá)給觀眾，從而引起觀眾的共鳴。舞蹈具有較高的藝術(shù)性，可以表達(dá)豐富的感情，舞蹈的動作又豐富多彩，根據(jù)不同的舞臺形式與狀態(tài)表現(xiàn)出相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容，才可以達(dá)到舞蹈的藝術(shù)價值。因此高校舞蹈教學(xué)提高學(xué)生的舞臺適應(yīng)力可以有效地提高學(xué)生的舞蹈表演水平，讓舞蹈更具有實用性與藝術(shù)性。
二、高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞臺適應(yīng)力的具體策略
隨著舞蹈教學(xué)改革的進(jìn)程不斷加深，人們也逐漸認(rèn)識到了舞臺適應(yīng)力的重要作用，并在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行注重培養(yǎng)，已經(jīng)初具成效，以下筆者從自己的觀點出發(fā)，提出了有利于提高學(xué)生舞臺適應(yīng)力的具體策略，以供廣大教育學(xué)者參考與借鑒。
（一）加強(qiáng)對學(xué)生舞臺適應(yīng)力的重視程度
教師作為教育事業(yè)的引導(dǎo)者與組織者，需要不斷地加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地開闊教育理論的視野，加深對舞蹈藝術(shù)的了解，重視對學(xué)生舞臺適應(yīng)力的培養(yǎng)。目前大多數(shù)的高校舞蹈駕駛著重于培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧，對舞臺適應(yīng)力的重視程度還不夠深刻，學(xué)生的舞臺表演也只限于表面，不夠豐富多彩。因此，教師要轉(zhuǎn)變自身的觀念，加強(qiáng)對舞臺適應(yīng)力的培養(yǎng)，例如：在舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以設(shè)立不同的舞臺情景讓學(xué)生進(jìn)行表演，并對表演過程中不自然的舞蹈動作加以糾正，提高學(xué)生的自信心與適應(yīng)力。
（二）提高對舞蹈訓(xùn)練中動作與感情的培養(yǎng)
舞蹈的藝術(shù)價值最直觀的表現(xiàn)在其優(yōu)美的動作和豐富的感情內(nèi)容，為觀眾帶來的不僅僅是視覺上的享受更是一種心理情感的宣泄。為了提高學(xué)生的舞臺適應(yīng)力，必須注重于對學(xué)生的舞蹈技巧與感情的訓(xùn)練，使其在舞臺上可以根據(jù)不同的情景做出相應(yīng)的舞蹈動作，表達(dá)合適的舞蹈情感。這一過程可以通過讓學(xué)生觀看大師的舞臺表演，讓學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的舞蹈人才在舞臺是怎樣進(jìn)行表演，從而更深層次地了解和認(rèn)識舞臺適應(yīng)力。
（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平
舞蹈表演者在舞臺上的表演，需要具備較高的人文素養(yǎng)，只有擁有豐富的精神世界，舞蹈才會富有精神與活力。無論是繪畫、科學(xué)、音樂等各個行業(yè)中的優(yōu)秀者，都具有豐富的精神世界，其所有的靈感也來自精神世界。因此在提高學(xué)生舞臺適應(yīng)力的同時，還需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，例如：在傳授學(xué)生民族舞蹈的時候，在熟記練習(xí)舞蹈動作的時候，還要為學(xué)生灌輸相應(yīng)的文化知識，學(xué)生在領(lǐng)略了舞蹈的內(nèi)涵后，才會舞出靈動的舞蹈。
三、結(jié)語
總之，舞蹈的表演形式十分的繁多復(fù)雜，而且是一門科學(xué)性較高的實用課程，學(xué)生通過基礎(chǔ)的舞蹈技巧訓(xùn)練與表現(xiàn)力的訓(xùn)練，通過舞臺的實踐來展現(xiàn)自己的舞蹈水平。學(xué)生對于舞臺的適應(yīng)能力尤為重要，只有具備良好的舞臺適應(yīng)能力，才能更加收放自如地將自己掌握的舞蹈技巧與表現(xiàn)能力展示給觀眾，整個表演才會更加的流暢，富有感染力，很好地將自身的內(nèi)在感情表達(dá)出來。在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞臺適應(yīng)性，有利于激發(fā)學(xué)生的自信心，使學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力大幅度提升。
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