滲透數(shù)學(xué)德育論文

滲透數(shù)學(xué)德育論文

　　數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一門主要學(xué)科。新課標(biāo)將進(jìn)行思想品德教育放到了一個(gè)十分重要的地位，并指出結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是小編整理的滲透數(shù)學(xué)德育論文，歡迎來(lái)參考！

　　一、鉆研教本，挖掘德育信息陶冶學(xué)生情操

　　在教學(xué)蘇科版七年級(jí)第七章“圖形的平移”的知識(shí)時(shí)，筆者情境引入，用多媒體展示一些“手扶電梯上的人”、“傳送帶上的物品”等生活中的照片．在此基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起感受數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)候不是那么枯燥，也會(huì)通俗易懂，來(lái)源于生活，服務(wù)于生活．課后筆者布置了一個(gè)作業(yè)：利用平移設(shè)計(jì)圖案．結(jié)果學(xué)生完成得很出色，筆者驚嘆地稱贊：“只要按照自己的興趣堅(jiān)持下去多付出，以后你們中一定會(huì)誕生出杰出的設(shè)計(jì)師．”筆者的鼓舞，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)了他們的信心，德育教育此時(shí)無(wú)聲勝有聲．

　　二、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的表率力

　　德育教育是一個(gè)潛移默化的過程．教師如何教，學(xué)生才肯聽呢？如何才能真正做到數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育呢？其重要的一點(diǎn)是：以德立身、以身立教．子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從．”教師工作的“示范性”使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置．因此教師需要在教學(xué)中從自我做起，從小事做起，作出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以親和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生．只有這樣，才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育教育，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”．

　　三、課堂教學(xué)活動(dòng)中不斷結(jié)合德育教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂是以學(xué)生為主體，教師需要精心設(shè)計(jì)每個(gè)相關(guān)活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，活躍思維，大膽探究．因此教學(xué)方法就可以選擇合作交流式教學(xué)、師生探究式教學(xué)等．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常需要在精講精練中總結(jié)歸納出重要的數(shù)學(xué)規(guī)律和結(jié)論．如果一味地由教師填鴨式傳授，那還是回到了以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且效果也不盡如人意．所以在選擇例題和配套練習(xí)時(shí)，應(yīng)該有層次有梯度，教師首先做好板演示范，然后可以由學(xué)生四人為一組，以討論交流的形式促進(jìn)學(xué)習(xí)，總結(jié)出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)成課堂目標(biāo)．在這樣的課堂氛圍中，可以培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作交流的能力，彼此揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互借鑒好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　四、數(shù)學(xué)思想方法在德育教育中的滲透

　　常用的一些數(shù)學(xué)思想方法如：劃歸、轉(zhuǎn)化、整體、方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論等等．當(dāng)學(xué)生遇到需要用分類討論的思想方法來(lái)解決題目時(shí)，筆者會(huì)不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生在面對(duì)生活時(shí)同樣可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)中類似的問題，我們可以借鑒數(shù)學(xué)思想方法來(lái)解決它．在生活中遇到問題時(shí)，不能局部地看問題，凡事都應(yīng)該一分為二地來(lái)考慮，不能偏激，要用積極的態(tài)度面對(duì)它，同時(shí)以正確的方法解決它，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的價(jià)值觀和人生觀．當(dāng)學(xué)生遇到需要用整體的思想方法來(lái)解決的題目時(shí)，筆者經(jīng)常借此語(yǔ)重心長(zhǎng)地和學(xué)生談及人生感悟：要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和大局的視野看問題，做任何事情要顧全大局，海納百川，有容乃大．

　　五、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到寓學(xué)于樂，學(xué)以致用

　　德育滲透不能僅僅局限在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起．比如：在學(xué)習(xí)了“平面圖形的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)后，筆者和學(xué)生一起走進(jìn)了《有趣的七巧板》的實(shí)踐活動(dòng)，從國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽會(huì)標(biāo)中找到七巧板的圖案，從而認(rèn)識(shí)了七巧板．筆者課前做足了準(zhǔn)備工作，告訴學(xué)生七巧板是我國(guó)祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，是古代人民創(chuàng)造出來(lái)的益智游戲．在學(xué)生期盼的目光中介紹了它的歷史．學(xué)生的贊嘆聲此起彼伏，為自己是炎黃子孫而感到驕傲．隨后筆者設(shè)計(jì)了制作和欣賞七巧板的環(huán)節(jié)，學(xué)生在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的大膽的創(chuàng)新讓筆者耳目一新，整個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正做到寓學(xué)于樂，學(xué)以致用．

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　開展學(xué)科滲透德育，可以從真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)“悟理”，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事，可以真正提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性．

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