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分析福建高校體育專業(yè)學生神經類型測試
[內容提要] 通過對740名福建高校體育專業(yè)和 體育專業(yè)大學生進行“808”神經類型測試，測試結果與全國普通學生相對照，顯示福建高校體育專業(yè)學生神經類型比普通學生好，有非常顯著性差異(P<0.001)，高校體育專業(yè)的學生與非體育專業(yè)學生神經類型差異不顯著(P<0.05)。
[關鍵詞] 神經類型;大腦機能
前言
本文采用蘇 、大學王文英、張卿華兩位心理學者研制的“808”神經類型量表法，對福建高校體育專業(yè)及非體育專業(yè)學生進行神經類型的測試。研究他們高級神經活動的基本特征及神經類型特點，來探討神經類型與體育專業(yè)學習關系，為體育工作者提供某些心理和生理方面的參考和借鑒。
研究對象與方法.
研究對象：福建高校體育專業(yè)體育專業(yè)2004、級440名學生，男280人，女160人。福建高校體育專業(yè)、非體育專業(yè)體育愛好者2004、2005級300名學生，男人，女150人。共740名大學生，年齡均為成人。
研究方法.
采用蘇州大學統一印制的“808”神經類型測試表，按《中國學生大腦機能及神經類型研究》課題制定的測試要求，對受試者進行漸增難度的三次聯合測試，依據成人組得分參數和14種神經類型標準進行評定，并按不同神經類型進行統計學處理和差異顯著性檢驗。
以得分數表示高級神經活動的強度及靈活性指標，即大腦機能能力水平——錯百分率表示大腦神經細胞興奮過程及其擴散程度;漏百分率表示大腦神經細胞抑制過程及其擴散程度;錯—漏百分率的對比關系則是表示高級神經活動的均衡性指標;神經類型則為綜合指標。
為了簡潔直觀，筆者經類型合并為五大類型：(1)強·均衡型(卜一4型)，(2)強·不均衡型(5～型)，(3)中間型(9型)，(4)中下過渡型(10b12型)，弱型(13～14型)。
結果與分析.
福建高校體育專業(yè)學生大腦機能發(fā)育水平與神經類型分布特點。
大腦機能發(fā)育水平福建高校體育專業(yè)學生大腦機能發(fā)育水平(總得分)高于普通學生平均水平，差異非常顯著(P<0.001)。
一)福建高校體育專業(yè)樣本的強·均衡型顯著高于常模，u檢驗結果P<0.01。
二)福建高校體育專業(yè)樣本的強·不均衡型與普通學生無顯著性差異，P>0.05。
三)福建高校體育專業(yè)樣本中的強·中間型與普通學生也無顯著性差異，u檢驗結果P>0.05。
四)中下過渡型樣本比普通學生差異有非常顯著性，檢驗結果P<0.01。
五)福建高校體育專業(yè)樣本中沒有出現弱型。P<0.此項統計結果說明：福建高校體育專業(yè)學生心理素質的總體水平優(yōu)于全國普通學生。大腦機能的發(fā)育水平福建高校體育專業(yè)學生比全國普通學生明顯的高。研究發(fā)現學生大腦發(fā)育水平主要在其大腦先天的遺傳物質上，通過后天的環(huán)境作用和主觀努力，不斷發(fā)展和提高其大腦機能能力水平，也 就是說，學生的人腦機能發(fā)展水平與先天的遺傳因素有關，與生活的自然環(huán)境有關，并和本地區(qū)的經濟、科學、文化教育的發(fā)展程度有關。福建高校體育專業(yè)是培養(yǎng)全省體育師資力量的學校(如福建師大體育科學院、廈門集美大學體育系等)，歷史悠久。地處東南沿海經濟發(fā)達地區(qū)，教育科學文化集中發(fā)達的福州市、廈門市等，招生時，生源充足，來自八閩大地，學校首批擇優(yōu)錄取，因此，福建高校體育專業(yè)學生具有較高的大腦機能水平。
高校體育專業(yè)的學生大腦機能發(fā)育水平和神經類型分布特點。
高校體育專業(yè)的學生的大腦發(fā)育水平和神經類型分布與全國普通學生比較。(1)高校體育專業(yè)的學生神經類型及大腦機能水平比全國普通學生好。這說明了高校體育專業(yè)的學生的天賦素質較全國普通學生優(yōu)越，他們經過特殊的學習、訓練和考試，優(yōu)勝者才被選入大學。在大學里，為了掌握好體育專業(yè)技術機能，高校體育專業(yè)的學生在長期的學習訓練中，所承受的生理負擔，活動強度比普通學生大，對大腦皮層的作用和影響也不一樣，因此，耐個體神經類型的發(fā)展產生重大影響。有資料表明，經常參加體育鍛煉活動，能促進大腦發(fā)展、提高人腦的工作效率，對大腦有良好的調節(jié)作用，還能使人的思維力，記憶力。想象力，判斷力都得到提高。強而穩(wěn)定的大腦機能又是獲得理想運動成績的生理基礎。大腦皮層細胞機能的特性決定著運動機能的形式和掌握水平，同時，運動技能的形成和掌握，運動能力的提高，并改善皮質細胞興奮與抑制過程的平衡能力。所以，經常參加體育運動可以提高高級神經活動機能和大腦機能發(fā)育水平。高校體育專業(yè)的學生的神經類型特點與大腦機能也說明了這一點。
從總體上看體育系男女生大腦機能能力無顯著性差異，女生的興奮程度較男生低，內抑制分化能力較男生強，所以神經過程興奮一(分化)抑制均衡穩(wěn)定。女生在生理、心理方面多表現為細心，注意力集中，忍受力和承受力教強加上體育專業(yè)學習過程經常參加緊張激烈的體育運動，練就了她們對復雜多變的環(huán)境的適應能力(如籃球運動可以加強神經過程的內抑制分化能力)。所以，女生的錯、漏百分率較低，得分較少，神經類型較穩(wěn)定，多表現為準確鎮(zhèn)靜，細心扎實，情緒穩(wěn)定，肯于鉆研，學習勤奮刻苦，大腦皮層細胞T作耐力較男生強，具有長時間穩(wěn)定的工作能力。女生的理論成績大部分都比男生好也證明了這一點。
小結.
福建高校體育專業(yè)學生的大腦機能水平與神經類型分布特點優(yōu)于全國普通學生，差異非常顯著。
福建高校體育專業(yè)高校體育專業(yè)的學生的大腦機能能力與神經類型分布特點優(yōu)于全國普通學生，差異非常顯著性，體育系男女生大腦機能差異不顯著，但女生穩(wěn)定型百分率顯著高于男生。反映N、s勝利功能在性別上的差異，體育運動可以使神經系統功能向強均衡方面發(fā)展，還可以促進大腦機能及智力發(fā)展，提高對復雜多變環(huán)境的適應能力。強而穩(wěn)定的大腦機能是獲得理想運動成績的生理基礎之一。
福建高校體育專業(yè)體育系與非體育專業(yè)學生大腦機能及神經類型相比較，沒有表現出明顯的專業(yè)特征，這可能與他們并非完全從事專門運動訓練、運動水平不高有關。
同時也暴露出基礎體育有關部門選材工作的不足，及對體育專業(yè)學習的偏見，以及體育系在招生制度、教學改革上還存在問題。
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