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高一學生物理學業(yè)成敗原因論文
1．研究對象
選取山西師范大學附屬中學高一年級的兩個班共115人作為被試。具體抽樣為:高一年級的優(yōu)秀班220班58人，普通班231班57人。研究共發(fā)出115份問卷，收回111份，獲得有效問卷110份，其中男生57人，女生53人，有效問卷回收率為95．7%。
2．研究方法
本研究采用問卷調查法，并結合資料分析法對高一學生物理學業(yè)成敗歸因進行研究。
3．研究工具
運用由多維度－多歸因因果量表(Lercourt，VonBaeyer，Ware，Cox(1979)編制)改編的高一物理學業(yè)成敗歸因研究量表，該量表有24個題目，涉及努力、能力、任務難度以及運氣四個維度，每個維度包含6個題目，其中努力和能力為內部歸因，任務難度與運氣為外部歸因，努力為可控歸因，能力、任務難度與運氣為不可控歸因。該量表采用5級記分方式::0—完全不同意1—比較不同意2—一般同意3—比較同意4—完全同意，最高分為96分，最低分為0分。內在一致性系數(shù)a=0．73，兩周后重測信度r=0．71。該量表可以作為高一學生物理學業(yè)成敗歸因研究的調查問卷使用。
4．正式施測與數(shù)據(jù)分析
2013年6月10號，分別對山西師范大學附中的高一年級隨機抽取了115名學生作為被試，對其進行物理學業(yè)成敗歸因施測，所得數(shù)據(jù)結果運用SPSS17．0社會科學統(tǒng)計軟件進行分析。由上表可以看出，高一年級男、女生物理學業(yè)在努力這一維度上，男生認為努力程度對學業(yè)成敗的影響略高于女生，但不存在顯著性差異;在能力這一維度上，女生認為自身能力對物理學業(yè)成敗影響的程度略高于男生，但不存在顯著性差異;在任務難度這一維度上，男、女生認為學業(yè)任務難度對物理學業(yè)成敗的影響程度基本一致，且不存在顯著性差異;而在運氣這一維度上，相對于女生，男生認為運氣的好壞對物理學業(yè)成敗存在著較大的影響，且存在著顯著性差異。通過對數(shù)據(jù)進一步研究分析發(fā)現(xiàn)，高一學生對物理學業(yè)成敗的影響傾向于可控歸因。
5．結論
本研究的主要結論如下:(1)高一學生總體上對物理學業(yè)成敗傾向努力程度;(2)高一學生對物理學業(yè)成敗的歸因在努力、能力和任務難度這三個維度上，性別之間差異性不大;(3)高一學生對物理學業(yè)失敗的歸因在“運氣”這個維度上性別間存在顯著性差異。本調查結果表明，高一學生物理學業(yè)成敗歸因的總體傾向既存在理想的一面，又存在不理想的一面。高一學生對物理學業(yè)成敗傾向于內部歸因，其中又主要歸因于自身對學業(yè)的努力程度上可控的原因。高一學生對學業(yè)成敗歸因在性別上不存在較大差異。而在“運氣”這一維度上，男女生對物理學業(yè)成敗歸因上存在顯著性差異，這一結果與胡象嶺、趙文廷等人的研究結果一致，高中生對物理學業(yè)成敗歸因在性別上不存在顯著性差異。
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