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多媒體用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐論文
摘要：隨著科技的發(fā)展、信息技術(shù)的普及，現(xiàn)代多媒體設(shè)備廣泛應(yīng)用于教育事業(yè)中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也不例外，為跟隨新課標(biāo)的腳步，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教材方面和教學(xué)方法方面都做了較大的改革，這就要求小學(xué)美術(shù)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化信息設(shè)備，提高課堂的教學(xué)效率。本文首先闡述了將多媒體設(shè)施應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用，其次提出幾項(xiàng)多媒體設(shè)備在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的具體策略，以期對(duì)相關(guān)人員提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)美術(shù)教學(xué)；實(shí)踐探究
多媒體教學(xué)作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)中一種新的教學(xué)方式，不僅可以更加直觀的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造，使學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，還可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)的創(chuàng)新能力。站在學(xué)生的角度來(lái)講，多媒體用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可以從多層次、多方面培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、感受能力、發(fā)散思維能力以及表現(xiàn)力等，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)接受到美術(shù)藝術(shù)熏陶，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
１多媒體設(shè)施應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用
將多媒體設(shè)施應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以積極踴躍的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)，還可以使學(xué)生更好、更快地接受新的知識(shí)，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率。多媒體的引入，將美術(shù)課程中具有強(qiáng)烈畫面感的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深了學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解，進(jìn)而提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程。
１．１提高學(xué)生興趣：美術(shù)是一門形象學(xué)科，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以使美術(shù)中靜態(tài)的形象動(dòng)態(tài)化，通過(guò)演示更直觀、形象的將美術(shù)作品表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生可以打破課堂的界限，產(chǎn)生身臨其境的感受，對(duì)于不同年代、不同地區(qū)、不空時(shí)間的美術(shù)藝術(shù)作品有著更為直觀的理解與感悟。學(xué)生可以在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到美術(shù)藝術(shù)的精華所在，增強(qiáng)了學(xué)生的視聽(tīng)享受，在一定程度上提高了學(xué)生的興趣。
１．２開(kāi)拓學(xué)生美術(shù)視野：小學(xué)美術(shù)課程中，藝術(shù)欣賞課程涉及的內(nèi)容相對(duì)廣泛，可以說(shuō)跨越了古今中外。多媒體可以容納的信息量較大，采用多媒體設(shè)備在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)資料、視頻資料、圖片資料的空缺，拓展了學(xué)生的視野，同時(shí)多媒體還可以為學(xué)生提供更多的教學(xué)知識(shí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生在有限的教學(xué)空間內(nèi)接受到到無(wú)限的美術(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的潛能，增強(qiáng)教學(xué)效果。
１．３提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平：多媒體教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平有很大幫助，通過(guò)使用多媒體設(shè)備，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索出很多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，使學(xué)生欣賞到更多的美術(shù)圖片，還可以將這些圖片按不同流派、不同繪畫手法、不同時(shí)期進(jìn)行分類，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的具體方法，從某種意義上講還可以豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，拓寬學(xué)生的美術(shù)思路。
２多媒體設(shè)備在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的具體策略
２．１對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行正確使用：多媒體先進(jìn)技術(shù)在運(yùn)用過(guò)程中，由于其具備特殊的教學(xué)功能和藝術(shù)魅力，因此在極大的程度上提高美術(shù)教學(xué)的整體水平，在日常教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)多媒體現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行更多的運(yùn)用，并且由此將美術(shù)課本中抽象概念逐漸的向具體化、形象化的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)而完善教學(xué)方法，最終對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行一定的擴(kuò)充，以此完成對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。另外，需要對(duì)形式化教學(xué)進(jìn)行杜絕，對(duì)多媒體教學(xué)形式進(jìn)行全面的了解、體現(xiàn)多媒體教學(xué)真正的效果和作用，并且通過(guò)這種信息化教學(xué)手段，使課堂教學(xué)能夠更為形象生動(dòng)且易于理解，對(duì)以往教學(xué)方式中存在的情境缺乏問(wèn)題進(jìn)行解決。
２．２加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的日常交流：在日常教學(xué)中，需要師生之間加強(qiáng)交流，師生關(guān)系的融洽可以有效提高教學(xué)效率。以往教學(xué)形式，同時(shí)缺乏實(shí)物展示，而僅僅依靠教師口頭表達(dá)來(lái)進(jìn)行建筑、雕塑等作品內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的講授無(wú)疑是片面，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的后果即為教師費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是學(xué)生對(duì)于所講授的內(nèi)容卻一知半解。多媒體現(xiàn)代教學(xué)具有動(dòng)態(tài)化、連續(xù)化等鮮明的特點(diǎn)，因此對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了解決。另外，增加教師空余時(shí)間，為教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的深層次思考提供了時(shí)間基礎(chǔ)，而且為學(xué)生同樣提供了自主思考和學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，從以往純被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，極大的促使了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使其朝著和諧友好方向不斷發(fā)展。另外需要注意的一點(diǎn)為，多媒體只是進(jìn)行日常教學(xué)的有效手段和途徑，其不能直接代替教師進(jìn)行教學(xué)，教師自身職業(yè)存在的性質(zhì)是以身作則、教書育人，這種人與人之間的知識(shí)傳授及溝通是無(wú)法替代的，因?yàn)闉榱颂嵘虒W(xué)質(zhì)量，師生情感交流及日常學(xué)習(xí)互動(dòng)仍然被需要。
3結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，多媒體設(shè)備作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)起到了很大的幫助，不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，還可以拓展學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)面，從而提高了小學(xué)美術(shù)課堂的效率。多媒體教學(xué)在美術(shù)課程教學(xué)中的重要性日益顯著，正因如此，需要規(guī)范的使用多媒體設(shè)備，在美術(shù)課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展，更好地將多媒體教學(xué)融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
作者:齊艷 單位:遼寧省阜蒙縣建設(shè)鎮(zhèn)學(xué)校
參考文獻(xiàn):
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