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初中美術(shù)教學(xué)存在的問題與對策論文
摘要：我國新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)領(lǐng)域中全面推行素質(zhì)教育，美育教育是素質(zhì)教育中一項重要的內(nèi)容，可幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操和人文精神，用積極向上的精神面貌面對學(xué)習(xí)和生活。美術(shù)教學(xué)是美育教育中的重要內(nèi)容，但在初中的教學(xué)中卻未得到充分的重視。文章探究了初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題及創(chuàng)新對策。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；教學(xué)問題；創(chuàng)新；對策
美育教育在素質(zhì)教育中占據(jù)至關(guān)重要的地位，對整個現(xiàn)代教育具有重要的影響，學(xué)生通過參加美育教育中的審美活動和知識培訓(xùn)，可形成良好的審美觀念和健康的審美趣味，從而具備較高的創(chuàng)造力和審美能力。美術(shù)教學(xué)是美育教育中的核心部分，在初中開展美術(shù)教學(xué)是踐行素質(zhì)教育和審美教育最直接的方式，但目前初中的美術(shù)教學(xué)存在不少問題。
一、初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題
（一）對美術(shù)教育的重視不足
以美術(shù)為代表的藝術(shù)類教學(xué)在初中學(xué)校受到的重視明顯不足，大部分初中學(xué)校以幫助學(xué)生考上重點高中為原則安排教學(xué)課程，美術(shù)教學(xué)的課程時間和課時數(shù)量均無法與三大主科相提并論，甚至在臨近中考時會被省略掉。學(xué)校對美術(shù)教學(xué)的投資也稍顯不足，很多學(xué)校沒有美術(shù)室，顏料、畫紙等必備材料也較為緊缺。
（二）美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和形式單一
長久以來，教師在初中美術(shù)教學(xué)中主要采用“灌輸式”教學(xué)模式，要求學(xué)生嚴(yán)格按照教材中的指定內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，在課堂上將大部分時間用于講述美術(shù)專業(yè)理論知識，留給學(xué)生實際繪畫的時間較少。另外，各初中學(xué)校美術(shù)教師的水平參差不齊，對教學(xué)任務(wù)的把握也各不相同，這在一定程度上影響了美術(shù)教學(xué)的成效。
（三）評價方法過于傳統(tǒng)片面
在現(xiàn)階段的初中美術(shù)教學(xué)中，教師依舊堅持傳統(tǒng)的評價方法，即對學(xué)生的美術(shù)作品以評分的方式進行評價，并將其作為學(xué)生最終的美術(shù)成績。該方式雖便于統(tǒng)一管理，但缺乏綜合性和客觀性，甚至?xí)驌魧W(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和學(xué)習(xí)積極性，無法滿足學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的個性化需求，嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效率和質(zhì)量。
二、初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新對策
（一）加大對美術(shù)教學(xué)的重視
美術(shù)教學(xué)是美育教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，需要得到學(xué)校及教師的重視[1]。學(xué)校需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加美術(shù)教學(xué)的課程數(shù)量與課程時間，并加大在美術(shù)教學(xué)中的投入力度。
（二）豐富美術(shù)教育的內(nèi)容及形式
教師需要豐富和創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集更多的圖片資料，增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的新鮮感。此外，教師應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的方式完成美術(shù)教學(xué)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能及審美素養(yǎng)[2]。比如，教師可以結(jié)合2016年里約熱內(nèi)盧奧運會，在網(wǎng)絡(luò)上搜集歷屆奧運會的會標(biāo)并用多媒體技術(shù)展示，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計作品，最后播放八分鐘的東京奧運會宣傳片，鼓勵學(xué)生自行設(shè)計創(chuàng)作一款東京奧運會的會標(biāo)。在此過程中，教師需要適當(dāng)穿插美術(shù)技巧和技能的知識講解，以便學(xué)生能夠更好地完成美術(shù)創(chuàng)作。
（三）努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師需要將美術(shù)鑒賞、美術(shù)知識及美術(shù)創(chuàng)作結(jié)合起來，盡可能使得美術(shù)教學(xué)的形式多樣化、內(nèi)容豐富化，以提升學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加美術(shù)展覽，或到郊外進行采風(fēng)活動、實地寫生等，使學(xué)生不斷汲取創(chuàng)作靈感。學(xué)生通過參與美術(shù)實踐活動，可以將美術(shù)技能和美術(shù)理論知識進行實踐，強化自身的創(chuàng)造能力和美術(shù)能力，形成高層次的審美素養(yǎng)[3]。
（四）給予學(xué)生綜合客觀的評價
教師需要站在學(xué)生的角度，采用多元化的方式對學(xué)生進行評價，全面考核學(xué)生的美術(shù)能力及學(xué)習(xí)情況。比如，教師可以為學(xué)生建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，在檔案中對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作品表現(xiàn)、創(chuàng)造能力及創(chuàng)新性等進行A到C級的評價，最后加上學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，即為學(xué)生最終的美術(shù)成績。在課堂評價中，教師應(yīng)積極使用鼓勵性的教學(xué)語言，以增強學(xué)生的自信心，如“色彩搭配較好”“構(gòu)思巧妙有新意”等，激勵學(xué)生實現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)及個人的全面發(fā)展。
三、結(jié)語
良好的美育教育有助于塑造學(xué)生健全的人格，使其形成良好的個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵。美術(shù)教學(xué)是美育教育中的重要組成部分，在初中開展美術(shù)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生形成較好的審美能力和觀念，促進其身心全面健康發(fā)展。初中學(xué)校需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加大對美術(shù)教學(xué)的重視，教師也應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助美術(shù)教學(xué)的力量推動我國美育教育及現(xiàn)代教育的發(fā)展。
參考文獻：
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[3]丁梅,徐輝,吳寒斌,等.試論普通中學(xué)加強美術(shù)教育的思考[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2008,41(1):136-138.
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