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創(chuàng)新教學法在美術(shù)教學中的應用論文
小學的美術(shù)教學對于學生的發(fā)展有很大的影響，除了美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外，更重要的是表現(xiàn)在對學生審美能力的培養(yǎng)，所以，要滿足美術(shù)教學在小學美術(shù)中的作用就要有新的教學方法。下來看看美術(shù)教學中的創(chuàng)新教學法。
1.注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能
在小學美術(shù)課的教學中，老師要利用己有的教學工具，盡最大的可能創(chuàng)造出更加開放性的教學內(nèi)容，將各種教學元素相應地融合到一起，促使教學資源的最優(yōu)化發(fā)揮，在美術(shù)描摹的過程中，老師應該啟發(fā)學生最大程度的發(fā)揮他們的聯(lián)想，盡可能的發(fā)揮美術(shù)的創(chuàng)意。使學生的想象力發(fā)揮到最大。
2. 實行開放性美術(shù)教育
藝術(shù)本來是沒有邊界的，美術(shù)也是一樣的，所以，開放性美術(shù)的教育更有利于小學生的發(fā)散思維的發(fā)揮，使學生廣泛的接觸一些自然風景或者名家的作品，對美術(shù)有全面的認識，讓學生了解到美術(shù)也是對生活的反應，，美術(shù)是來源生活的，它是對生活的加工，所以，不要讓學生一味的認為美術(shù)就是想象的東西，而在作品中失真。對于美術(shù)的教學和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有讓學生身臨其中，才能親自感受到美術(shù)的魅力，才能從心里真正的認識美術(shù)，而不是對美術(shù)的學習處在閉門造車的狀態(tài)，什么都靠說和想象，這樣是完不成小學美術(shù)課的任務(wù)。
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