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新課程背景下高中歷史國際意識教育的培養(yǎng)論文
摘 要：隨著新課程的實施，中學歷史教學也在不斷的深入，國際意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個重要的課題，本文就新課程背景下，高中歷史國際意識教育的培養(yǎng)進行了分析與探討。
關鍵詞：高中歷史;國際意識;教學
當今的社會是一個競爭日益激烈的社會，在這個社會中要想立于不敗之地，就應該具備一種世界的眼光以及要有國際合作的能力，所以說，培養(yǎng)學生的國際意識是高中歷史課中重要的內(nèi)容。
一．國際意識概述
（一）國際意識內(nèi)涵
隨著全球化的不斷加強，任何一個國家或者是民族都不能脫離國際而單獨存在，所以說，每一個現(xiàn)代人都應該要有一種國際意識，要加強國際意識的培養(yǎng)。國際意識即全球意識、世界意識，以一種理性與開闊的視野對待中國以及世界的現(xiàn)實以及歷史。要站在世界的高度，去了解歷史與當今的社會。要關注世界人類共同的命運，來認識本國的地位以及權力義務等。
國際意識一般是包含以下幾方面內(nèi)容：第一，要求學生要有一種較為開闊的視野，把握人類的發(fā)展特點以及趨勢；第二，要有一種寬廣的胸懷以及理性的態(tài)度去認識人類一切優(yōu)秀的成果，認識自己的國家與世界的關系，理解并尊重歷史文化的多樣性，理解政治、經(jīng)濟、文化上的多樣性；第三，要求每一個學生都要立足于國家的歷史性傳統(tǒng)、現(xiàn)代化事業(yè)、以及中華民族的復興，要有一種開放競爭的國際意識，為把我國建設成為一個富強、民主的現(xiàn)代化國家而不斷奮斗。
當今社會，不論是生活上還是經(jīng)濟上，中國與國際都有著密不可分的關系，聯(lián)系也在日益加強，不論是在旅游還是經(jīng)商，不論是在溝通聯(lián)絡還是舉辦一些大型的活動，都應該尊重不同民族文化與習俗，遵守國際慣例與規(guī)則。所以說，國際意識在社會上已經(jīng)成為共識。
（二）國際意識教育意義
首先，是全面發(fā)展的需要。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會越來越力求一種和諧，對人的要求也越來越高，所以，我們應該跟上發(fā)展的潮流，要有一種全局意識與長遠的目光，努力站到一個更高的起點，而不僅僅是具有知識與技能。而歷史中的國際意識教育，就能夠讓學生正確的看待其他國家與民族，正確的認識一些共同的問題，比如說，全球氣候變暖、艾滋病、恐怖主義、局部戰(zhàn)爭等問題。這樣就能夠使學生的責任感意識增強。在歷史發(fā)展中，人類創(chuàng)造了大量的物質(zhì)性財富以及精神財富，但是在這個過程中，人類也遭受到了一些影響，比如說一些自然災害、疾病等。所以，青少年學生就應該有一種博愛的心，通過這種教育，就能夠使他們思想道德素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)他們博大的胸懷，寬容的看待一些問題，促進他們的全面健康發(fā)展。
其次，也適應了時代社會發(fā)展的潮流。我們要及時的關注世界的發(fā)展，學習外國的一些先進的技術，要有一種開放的意識進而來融入世界。中國加入世貿(mào)組織也表明了每個人都應該有一種世界性的眼光，來順應時代的潮流。培養(yǎng)學生順應世界的國際意識是當今教育工作者的任務，所以，高中歷史課堂要努力培養(yǎng)學生的這種國際性意識。
二．國際意識教育的策略
（一）培養(yǎng)學生開放的心態(tài)
在歷史教學中，明治維新這一課，日本通過向西方學習，引進先進的技術以及設備和人才，建立起自己的企業(yè)，促進了日本經(jīng)濟的發(fā)展。教師就應該著重講到日本經(jīng)濟發(fā)生了哪些重要的變化，這樣就向?qū)W生傳達出向別人學習的重要，讓學生培養(yǎng)起一種開放的心態(tài)以及意識。另外，日本還采取了一些文明開化的措施，大力倡導向西方學習，派遣留學生以及翻譯一些外國書籍，并且還學習西方的一些模式進行教育的改革，這些都提高了國民的素質(zhì)，促進了日本的發(fā)展。對于這一些內(nèi)容，教師要著重講出，正是由于日本謙虛的向別人學習，才有了后來的成績， 才使得日本崛起，成為世界強國。教師在講述這一些問題的時候就應該要注意讓學生關注世界，要看到別的國家的一些優(yōu)勢與長處，樹立起一種向他人學習的意識。而對于今天日本的強大，我們不能用一種敵視的態(tài)度，盡管日本曾經(jīng)給我們帶來過極為沉重的災難，但是教師應該教育學生要正確的看待歷史，培養(yǎng)一種開放的胸懷，而且當今大部分的日本人都是愛好和平的，我們應該去發(fā)展兩國之間的關系，實現(xiàn)一種雙贏，實現(xiàn)兩國人民的共同的利益。培養(yǎng)學生一種寬容的心態(tài)，形成一種國際性意識。
（二）運用聯(lián)系教學方法
在教學中，歷史教師可以運用聯(lián)系的方法，讓學生理解歷史知識的聯(lián)系，把握歷史知識結(jié)構(gòu)，例如，在講授夏商西周時，就可以聯(lián)系古印度、古巴比倫來進行教學，在講唐朝的歷史時，就可以聯(lián)系當時與日本、英國的關系進行教學，在講中國的恥辱史時，就可以聯(lián)系歐洲資本主義的發(fā)展。總之，應該將中國的發(fā)展放到國際背景中進行考察，深刻的理解中國的發(fā)展與世界的關系。
此外，還可以運用對比的方法進行教學。比如，講授洋務運動這一節(jié)，就應該將之與日本的明治維新進行對比，讓學生認識到，雖然兩場改革都是試圖向西方學習，以富國強兵，但是一個成功一個失敗，兩種結(jié)果的原因是什么，問題出在哪里，這些都應該涉及到。
通過這些教學方法的運用，可以讓學生認識到中國在世界歷史中的地位，吸取一些經(jīng)驗教訓，樹立民族自尊心與自信心。另外，還可以客觀、理性的分析中國的歷史以及與世界的差距，開闊視野，增強國際合作意識。
（三）培養(yǎng)學生的宏觀意識
在講授世界經(jīng)濟的全球化進程這一節(jié)課中，教師要向?qū)W生講到世貿(mào)組織的重要作用，讓他們認識到世界需要中國，中國發(fā)展也離不開世界，讓他們認識到經(jīng)濟全球化的背景下，每一個國家聯(lián)系都必須密切，一損俱損，一榮俱榮。因此，各個國家之間應該密切合作，取長補短，這樣才能實現(xiàn)一種互贏。要培養(yǎng)學生的長遠性眼光，站在整體性的位置上看待一個問題，這樣來培養(yǎng)學生的整體性意識與宏觀性意識。
總結(jié)：
總之，要想以主動的姿態(tài)走上世界，要躋身于世界強國，就應該培養(yǎng)學生的國際意識。高中歷史教學中，歷史教師要貫徹國際意識的教育，隨著新課改的實施，這一趨勢將更加堅定。作為歷史教育工作者，就應該不斷的探索創(chuàng)新，積極培養(yǎng)學生的國際意識。
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