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會計人才培養(yǎng)教育改革論文
一、高度信息化人才的培養(yǎng)
未來的社會是高度信息化的社會，對于會計行業(yè)來說，同樣也不能逃脫這種趨勢：會計事務(wù)的操作越來越依賴于各種信息化系統(tǒng)及平臺。根據(jù)前不久從關(guān)于《中國會計改革和發(fā)展》的報告來看，不久的將來，我國的會計行業(yè)將會進(jìn)入一個高度信息化的時代。屆時，企事業(yè)單位、會計師事務(wù)所以及會計行業(yè)的管理、監(jiān)督、教育和理論研究都會達(dá)到一個完全信息化的程度，因此會計信息化的人才建設(shè)將會是國家、社會建設(shè)推進(jìn)的一個重點(diǎn)。而這個戰(zhàn)略的實(shí)施，將以推進(jìn)XBRL（可拓展商業(yè)報告語言）的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)作為重點(diǎn)，XBRL的應(yīng)用對企事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、宏觀經(jīng)濟(jì)管理部門和監(jiān)督機(jī)構(gòu)等相關(guān)方的信息化、現(xiàn)代化和國際化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。同樣，對于我們高職高專的人才培養(yǎng)來說，也提了一個非常重要而全新的要求，就是培養(yǎng)出適應(yīng)未來高度信息化背景下的會計專業(yè)人才，而這就要求我們針對這個方面對人才的培養(yǎng)做出必要的改變。對于未來高職高專的會計專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，需要告別以往老式的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段,啟用全新的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)環(huán)境和教學(xué)手段，適時引進(jìn)符合市場和未來要求的教學(xué)模擬平臺已經(jīng)刻不容緩。所以，在此前提下結(jié)合新的教學(xué)平臺及手段，強(qiáng)化學(xué)生的計算機(jī)和多媒體應(yīng)用能力和與會計學(xué)科相結(jié)合的綜合能力，才能為企業(yè)和社會培養(yǎng)出適合未來會計發(fā)展的領(lǐng)域人才。
二、會計可持續(xù)發(fā)展能力人才的培養(yǎng)
當(dāng)今社會“，可持續(xù)發(fā)展”也許更多地用在環(huán)境和經(jīng)濟(jì)上面，但人才的可持續(xù)發(fā)展對于我們的培養(yǎng)對象———學(xué)生來說，之于環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展同樣重要。我們這里所說的“可持續(xù)發(fā)展的能力人才”更多指的是脫離了校園環(huán)境之后，他的一個繼續(xù)發(fā)展、提高自身素質(zhì)的一個本能質(zhì)素。我想“授人以魚，不如授人以漁”的道理大家都應(yīng)該聽過，所以如何將學(xué)生培養(yǎng)成為一名離開校園后在未來社會中仍能夠繼續(xù)完善自身素質(zhì)，提高自己水平的人才是很重要的。眾所周知，我國的會計事業(yè)一直處于高速發(fā)展之中，有關(guān)會計的法律法規(guī)及準(zhǔn)則的修訂一直都在積極完善當(dāng)中，在之前所提過的《中國會計改革和發(fā)展》的報告中，明確表明：我國將支持并積極參與全球高質(zhì)量會計準(zhǔn)則的制定，我國的會計準(zhǔn)則已實(shí)現(xiàn)了國際趨同并在此基礎(chǔ)上持續(xù)趨同，而不是直接采用。鑒于會計理念和政策的日新月異地變化這樣的情況，在高職高專的會計人才培養(yǎng)中，我們除了在傳授學(xué)生基本的會計理論知識外，更應(yīng)培養(yǎng)其譬如自學(xué)、自省、愛崗情節(jié)等的能力和情操。讓他在走向社會，走向工作崗位之后，依然能有學(xué)習(xí)新的會計理念知識的熱情和能力，使他們能更好地適應(yīng)大至社會行業(yè)的環(huán)境，小如單位崗位的工作，不至于在蓬勃發(fā)展的會計事業(yè)、會計領(lǐng)域和社會競爭中遭到淘汰。以上就是我作為一名會計專業(yè)教育者尚不成熟的幾點(diǎn)思考。對于會計未來的發(fā)展我們都無法預(yù)計它能達(dá)到什么樣的境地，但不管將來出現(xiàn)什么新的發(fā)展，我們都應(yīng)以積極的心態(tài)去應(yīng)對，力爭培養(yǎng)出適應(yīng)整個社會需要、行業(yè)需要的人才。
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