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民辦高校會(huì)計(jì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的研究論文
西安歐亞學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“歐亞學(xué)院”)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)終秉承學(xué)�！皣�(guó)際化，應(yīng)用型，新體驗(yàn)”的總體教育發(fā)展思路，旨在培養(yǎng)具有全球視野、跨文化交際能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型國(guó)際化人才。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)與深入，會(huì)計(jì)作為一門(mén)全球性的商業(yè)語(yǔ)言逐漸顯現(xiàn)出其不可替代的作用。這也隨即對(duì)我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式提出了國(guó)際化和應(yīng)用型的新要求。隨著西安打造內(nèi)陸開(kāi)放高地進(jìn)程的推進(jìn)，一方面，諸如AICPA、ACCA等國(guó)外著名會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)駐西安，以西安為前沿，深化與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和高等院校的合作，為更新西安本土?xí)?jì)人才培養(yǎng)理念，推進(jìn)國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探索構(gòu)建提供了優(yōu)勢(shì)資源。另一方面，國(guó)內(nèi)外企業(yè)特別是全球大型企業(yè)搶灘西安，為西安地區(qū)會(huì)計(jì)人才的國(guó)際化提出了新的要求。
西安歐亞學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“歐亞學(xué)院”)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)終秉承學(xué)校“國(guó)際化，應(yīng)用型，新體驗(yàn)”的總體教育發(fā)展思路，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和跨國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)基本知識(shí)，精通國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則與慣例和中國(guó)相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)與準(zhǔn)則，具有全球視野、跨文化交際能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型國(guó)際化人才。
一、歐亞學(xué)院會(huì)計(jì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的實(shí)踐
西安歐亞學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為學(xué)校綜合實(shí)力強(qiáng)、社會(huì)影響大的學(xué)科專(zhuān)業(yè)之一，依托學(xué)�！按笊炭啤钡恼w優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，在陜西省高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不斷得以提升，在陜西省特別是西安地區(qū)的社會(huì)影響力及美譽(yù)度逐年提升。
1.建設(shè)具有國(guó)際化視野特色會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)
近年來(lái)學(xué)校已與眾多知名高校和機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，國(guó)際化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)依托學(xué)校的開(kāi)放辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及與國(guó)外建立的長(zhǎng)期合作關(guān)系，2013年與全球最大的國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)ACCA(英國(guó)皇家特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì))簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，使西安歐亞學(xué)院成為西安市民辦類(lèi)高等院校中第一家開(kāi)辦ACCA項(xiàng)目成建制教學(xué)班的學(xué)校。2014年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師AICPA方向，使西安歐亞學(xué)院逐漸形成內(nèi)陸地區(qū)培養(yǎng)國(guó)際化會(huì)計(jì)人才的高地。
2.打造結(jié)構(gòu)合理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際化師資隊(duì)伍
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)所屬教研室共有專(zhuān)職教師25人，具有研究生學(xué)歷的教師24人，占教師總?cè)藬?shù)的96%，校級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干7人。專(zhuān)職教師有出國(guó)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)歷的教師有11人，占專(zhuān)職教師人數(shù)的42%。在此基礎(chǔ)上對(duì)ACCA、AICPA全球考試的核心專(zhuān)業(yè)課程聘請(qǐng)資深教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，擁有穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)課師資隊(duì)伍;另一方面學(xué)院積極培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行ACCA、AICPA資質(zhì)的引進(jìn)培訓(xùn)，選派多名教師到上海、北京等地參加ACCA、AICPA項(xiàng)目培訓(xùn)，師資隊(duì)伍的國(guó)際化培訓(xùn)和交流的力度在逐年加大。
3.擁有先進(jìn)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及研究平臺(tái)
歐亞學(xué)院財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心搭建了先進(jìn)的財(cái)會(huì)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，能夠確保財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理各專(zhuān)業(yè)所需實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，其中建有會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)決策ERP沙盤(pán)演練室等多個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室及跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)訓(xùn)室，且配備有先進(jìn)的設(shè)備裝置，功能齊全，保證了各類(lèi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)及國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)需要，為培養(yǎng)國(guó)際化人才，提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了優(yōu)越條件。
二、歐亞學(xué)院會(huì)計(jì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
1.更新教育理念，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的思想
人才培養(yǎng)模式的改革不是學(xué)校和教師自?shī)首詷?lè)的科研游戲，學(xué)生不是單純的被動(dòng)接受者。樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教育理念，就是要做到：教學(xué)模式改革的唯一目標(biāo)是為了學(xué)生的全面發(fā)展;教學(xué)模式改革過(guò)程需要學(xué)生的全面參與;創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須能全面突出學(xué)生的主體地位。
2.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，制定實(shí)施專(zhuān)門(mén)的人才培養(yǎng)方案
根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)人才的需要，結(jié)合現(xiàn)有國(guó)內(nèi)各高校成功開(kāi)設(shè)國(guó)際資質(zhì)證書(shū)及合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，合理確定各方向人才培養(yǎng)定位;按照“固基礎(chǔ)、強(qiáng)外語(yǔ)、重實(shí)踐”的思路，建立一套科學(xué)合理的國(guó)際化會(huì)計(jì)人才課程體系，更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有國(guó)際會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)資格，能在大型跨國(guó)公司、大型涉外股份制企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所或證券金融等機(jī)構(gòu)從事高級(jí)財(cái)務(wù)、管理等相關(guān)工作的國(guó)際化會(huì)計(jì)與管理人才。
3.積極拓寬與國(guó)際知名高校和機(jī)構(gòu)的交流與合作范圍，加強(qiáng)雙語(yǔ)型師資隊(duì)伍建設(shè)
依托學(xué)校開(kāi)展的國(guó)際化開(kāi)放辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)(境)內(nèi)外國(guó)際專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，加強(qiáng)與美國(guó)芝加哥大學(xué)、英國(guó)卡迪夫大學(xué)等國(guó)外知名高校的全方位的師資互訪、學(xué)生互換活動(dòng)。本實(shí)驗(yàn)區(qū)在適度引進(jìn)國(guó)外留學(xué)的高水平、高學(xué)歷教師的同時(shí)，積極選派優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn)，力爭(zhēng)建設(shè)一支高水平的雙語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
三、結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)人才培養(yǎng)越來(lái)越注重“以人為本”和“以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”的教育思想和理念，通過(guò)培養(yǎng)方案的全面改造和提升，確保人才培養(yǎng)的國(guó)際化、特色化和現(xiàn)代化。特別要在理論課程的安排和社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)的搭配上進(jìn)行較大改革，從而使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案成為一套適合我國(guó)特別是符合民辦高校會(huì)計(jì)需求的國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案。
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