- 相關推薦
試論高職院校計算機應用基礎課程教學方法的改革
論文關鍵詞：應用基礎課程 教學方法改革
論文摘要：隨著計算機的不斷普及，學生計算機基礎素質也越來越高，為了讓學生能有更多的時間和精力去學習更深的計算機知識，廣州航海高等專科學校決定將計算機應用課程原有的54學時改為36學時。但同時為了保證教學的質量，達到教學目的，必須對課程教學方法進行改革來提高教學的效率。筆者根據自身多年的教學經驗，根據學生的實際情況對廣州航海高等專科學校計算機應用基礎課程的教學方法改革進行研究。
一、引言
廣州航海高等專科學校是一所以工科為主，航海類專業為特色，經、管、文等學科兼容的高等院校，現有全日制在校生近7000人，主要的任務是根據對人才的需求，為主義現代化建設培養合格的中高級專業技術人才。由于學員學生的學習任務較重，為了讓學生能夠學習到更多的計算機技能知識，學院決定將介紹計算機基礎知識的計算機應用基礎課程學時有原來的54學時改為36學時，從而讓學生能有更多的時間和精力來學習更加專業的計算機技能知識。從而讓完成學校“為社會培養各種實用人才”的任務，讓學生能更好的使用日后的工作崗位，讓學生有更好的自身可持續性發展。
二、高職院校計算機應用基礎課程內容與要求
根據高職院校計算機應用基礎課程的教學目標，其教學的內容大致可以分成三個模塊：1、了解計算機原理、網絡、互聯網、多媒體等基礎知識以及與計算機相關的、經濟、社會等問題；2、熟悉計算機的基本操作；3、熟悉計算機操作系統以及一些常用軟件的使用。
從教學的目標可以看出，計算機應用基礎課程主要讓學生對計算機相關的知識有大致的了解，并且熟悉計算機基本的操作。隨著計算機的普及，一部分學生已經有了一定的計算機基礎，對于他們而言54學時的課程有點浪費。因此，學院決定將課程改為36學時，讓他們有更多的時間去學習更為專業的計算機知識。但是同時為了讓計算機基礎知識相對薄弱的學生更好的了解計算機相關的基礎知識，學院決定改革計算機應用基礎課程的教學方法，提高教學效率，保證教學質量。
三、教學方法的改革實踐
為了在課時減少的同時，保證教學的質量，提高教學效率。筆者在教學過程中主要采取如下的方法來進行教學改革：
1、利用多媒體工具直觀教學
在計算機應用基礎課程教學中，特別在對于一些涉及到計算機反饋信息的內容教學時，如果采用傳統的教師板書和講述，學生思考的教學方式，那么盡管教師累的滿頭大汗，但是學生也往往只是一知半解。如果合理的使用多媒體工具，可以在屏幕顯示器上進行相關內容的教學，那么就能增強學生的直觀感受，大大提高教學的效率。
2、“解惑”式教學
目前，隨著計算機的普及，學生或多或少對計算機都有一定的了解。因此，教師應該以教材為基礎，引導學生有層次、有重點的學習。讓學生直接在計算機上進行操作，并且借助教材來節省對教學內容的理解。筆者在教學過程中，經常在課堂開始時就明確告訴學生課堂教學目標，然后對學生進行適當的引導，讓學生在操作、學習過程中發現問題，并且解決問題，當學生碰到無法解決的問題時，及時進行解惑。而不是直接參照教材，面面俱到。
3、注重操作技能的培養
計算機具有非常強的應用好操作需求，是一種能力教育。從前面所分析的高職院校計算機應用基礎課的目標可以看出，課程應該是在學生對計算機相關理論知識有所理解的基礎上，熟悉計算機操作系統以及一些常用軟件的操作。因此，計算機應用基礎課的重點在于“學以致用”，在授課過程中的“用”指的就是讓學生在理論教學結束之后，讓學生通過實驗來驗證教學內容中的理論知識，從而領略到理論中的精華。因此，筆者在教學實踐中，非常注重學生實際操作能力的培養，并取得了非常好的效果。
4、注重學生自學能力的培養
計算機技術的發展速度和更新速度都較快，再加上學校教育的局限性，使得學生所學知識與實際計算機技術發展水平之間的差距越來越大。因此，必須培養學生的自學能力，讓學生不斷的將獲取的知識轉換成自身的能力。學生自學能力的培養首先必須注意培養學生學習的興趣，可以在教學過程中不斷的引入一些新的技術，從而喚起學生的欲望，這對學生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺想專業的深度和廣度發展；然后在學生自學過程中，教師必須加以鼓勵和耐心，從而提高學生自學的信息，從而為學生打造良好的自學基礎。
四、結束語
為了在學時減少的情況下，完成教學目標，保證教學質量，只能是對教學的方法進行改革來提高教學的效率。作者根據自身的工作經驗以及學校學生的實際情況，提出利用多媒體工具直觀教學、“解惑”式教學、注重操作技能的培養、注重學生自學能力的培養等方面來提高教學的效率，重點在于改變傳統的教學方法，注重學生的動手能力，讓學生在實際操作過程中發現問題、分析問題并解決問題。作者所提出的幾種教學方法改革方案在教學實踐過程中取得了很好的效果。
參考文獻
[1]于智平.提高計算機教學效益的幾點體會[J].中國電化教育,2010(3)
[2]李學農.走進網絡時代與教育“新概念”[J].江蘇教育學院學報(社科版),2009(1)
[3]宋亦兵等.實于現代計算機的新型教育[J].佛山大學學報,2010(2)
[4]桑新民.當代信息技術向基礎教育挑戰[J].中國電腦教育報,2007.4.9
[5]王國鈞.師專計算機基礎教育的現狀與展望[J].載計算機科學,2008(5)
[6]裴娣娜.教育研究方法導論[M].安徽教育出版社,2005.5
【試論高職院校計算機應用基礎課程教學方法的改革】相關文章：
高職計算機應用基礎課程教學改革思考03-28
淺談高職院校專業基礎課程的教學改革03-20
探討高職院校《審計》課程改革03-27
淺析高職院校計算機應用基礎教學的思考03-19
試論新背景下的高職計算機課程改革03-14
高職院校計算機基礎課程教學探討的論文11-18
淺析高職計算機應用基礎教學改革探索12-05
高職院校計算機應用技術教學改革03-27
高職計算機應用基礎課程項目化設計03-28