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高職計算機網(wǎng)絡技術探討
計算機網(wǎng)絡技術主要是培養(yǎng)具備計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)設置、運營維護的高等應用型技術人才，下面是小編搜集整理的一篇探究計算機網(wǎng)絡技術培養(yǎng)的論文范文，歡迎閱讀查看。
摘要：本文在分析高等職業(yè)院校特征的基礎上，對《計算機網(wǎng)絡》課程特點及現(xiàn)階段教學中存在不足進行研究，進而提出恰當?shù)霓k法，幫助高職院校提高《計算機網(wǎng)絡絡》課程教學的質量。通過分析現(xiàn)階段非計算機網(wǎng)絡教學的現(xiàn)狀以及存在的局限，結合具體教學實踐，提出如何改進計算機網(wǎng)絡教學。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡;教學;教學改革;高職
1、序言
隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國的教育形勢也發(fā)生了極大的轉變，高等職業(yè)教育的特征已經(jīng)轉變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導向、學制改革、訂單培養(yǎng)以及職業(yè)規(guī)劃，其目標在于培養(yǎng)具有較高技能水平的人才。計算機網(wǎng)絡技術主要是培養(yǎng)具備計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)設置、運營維護的高等應用型技術人才。計算機網(wǎng)絡技術是通信和計算機技術相統(tǒng)一的技術，涉及到現(xiàn)代計算機產(chǎn)業(yè)中的智能硬件、軟件等互聯(lián)網(wǎng)應用。學習計算機網(wǎng)絡技術對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分重要。所以，教育改革的核心在于改變課程開發(fā)的模式，而《計算機網(wǎng)絡技術》課程更是高校信息教育最為核心的部分，如何在探討過程中引入全新技術;培養(yǎng)學生學習自信，增強實踐能力;通過計算機網(wǎng)絡信息教程，讓學生掌握有關計算機網(wǎng)絡的知識，同時掌握與計算機有關的基本技能，作為信息類專業(yè)的授課教師，在改革教程時必須認真思考上述問題。
2、對專業(yè)技術模式進行創(chuàng)新
《計算機網(wǎng)絡技術》是高校信息教育的專業(yè)課程，重點在于培養(yǎng)學生安裝、高度、維護以及管理方面的能力，培養(yǎng)能夠從事實際工作，能夠為市場經(jīng)濟服務的實干型人才，能夠承擔網(wǎng)絡工程施工、網(wǎng)絡設計、網(wǎng)絡管理等工作的技能型人才。
2.1理論與具體實踐相結合
在內容組織方面，應當注重把計算機網(wǎng)絡基礎知識與實際的應用相結合，在向學生傳授知識的同時，還應當對知識的具體應用進行簡介，確保學生能夠直觀地認識網(wǎng)絡原理及相關的網(wǎng)絡協(xié)議，并且在實踐中加以運用。在組織方面主要以班級為單位，如果條件允許，可以考慮在多媒體教室開展;還有些適宜采用小組模式，例如網(wǎng)絡設備的安裝和設置、網(wǎng)絡調試與具體布線等，都應當放在特定的環(huán)境中進行;同時整個網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、各個網(wǎng)絡配件的安排也可以通過局域網(wǎng)完成。
2.2將培養(yǎng)學生能力當成重點
對職業(yè)教育而言，教與學的過程并不是單純傳授學科內容，更多是通過具體的實踐來培養(yǎng)學生能力，不斷提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。由于課程具有極強的實用性質，因此應盡量做到“邊學邊做，學以致用”，在向學生傳授理論知識時，應當注重尺度的把握，在實踐的同時帶入轉專業(yè)理念，把教、學、做融合成一個整體，確保培養(yǎng)學生實際操作能力的同時，全面掌握相關理論。通過案例，可以讓學生掌握各項基本技能，從而懂得如何滿足客戶的需求。
2.3推行雙證制度
由于高等職業(yè)教育性質特殊，因此在向學生傳授理論知識的同時還必須充分發(fā)揮實踐基地的作用，還可以聘請有經(jīng)驗的專家為學生講課，或者讓學生近距離地接觸企業(yè)，讓學生熟悉工作環(huán)境、熟悉項目流程以及網(wǎng)絡的最新技術。從而讓學生對工作崗位的認知更加直觀，可以根據(jù)工作崗位的需求調整自己的行為。同時倡導學生考取專業(yè)的資格證書，從而提升學生自身的競爭能力。學院還應當鼓勵學生參加各個企業(yè)的專業(yè)資格認證考試。從而確保學生有能力更快適應將來的工作，滿足社會對于人才的需求。
3、對技術方法進行創(chuàng)新
多年以來，高校教師對技術方法進行了大量的探索，但基本上應當遵循以下原則：課程應當符合就業(yè)需求，培養(yǎng)當前社會急需要的人才;教師應當注重培養(yǎng)學生學習的積極性，尤其注重學生潛能的發(fā)掘，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生自信能力;在研究中應當盡可能使用先進的技術方法，以增強效果，積極推行雙證制，也即倡導學生參加學歷證書考核的同時還應當參加各種技能證書的考核，有鑒于此，可以從以下幾個方面改進方法：
3.1挑選最適合的教材
學習過程與教材之間的關系十分緊密，要想確保整個過程順利開展，其中最重要的一個環(huán)節(jié)就是挑選合適的教材。在教育學生時應當充分考慮當前新的動態(tài)，應當將主流技術、實用技術以及基本知識、常用工具及重要的應用結合起來。高職院校教材最突出的特征是操作性強，也就是說教材的內容必須實用。所以，教師首先要做的，是選擇最合適的教材，同時還可以自行編制教材，尤其是借助于本校環(huán)境開展各種實驗的教材，還可以向學生及時傳授新技術，確保學生的技術知識能夠適時更新。
3.2引進優(yōu)質資源
學院應當盡一切努力創(chuàng)造優(yōu)越的條件，同時采用最先進的手段輔助，通過互聯(lián)網(wǎng)與多媒體，對學生進行教育;充分利用學校的各種基礎設施，讓學生將學與做結合起來;將學生放置在虛擬的環(huán)境中進行技能訓練，從而提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。積極與各個企業(yè)取得聯(lián)系，運用企業(yè)資源，將一些企業(yè)專業(yè)人才請進課程，向學生傳授有關新技術的知識，確保學生可以在最短的時間更新自己的技能。
4、總結
高等職業(yè)教育始終應當將學生放在第一位，所有的活動都遵循相應的教育理論，注重激發(fā)學生學生興趣，將培養(yǎng)技能型人才作為總體目標，通過學習《計算機網(wǎng)絡技術》課程，掌握所有的基本原理以及實踐技能，培養(yǎng)學生分析問題以及解決問題的能力;對各種形式的方法加以運用，激發(fā)學生學習積極性，讓學生懂得如何思考問題;還可以與各個企業(yè)進行合作，推行“雙證書”制度，注重培養(yǎng)學生的實際技能，增強學生就業(yè)能力;對理論考試和實踐考試同等視之，對學生學習知識的能力與應用知識的結果進行考核，從而完成高校職業(yè)教育目標。
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