中職計算機教學中培養學生的創新能力淺析

中職計算機教學中培養學生的創新能力淺析

　　對于中職技術學校的學生來說,掌握計算機技術對其發展有著十分重 要的作用。因此中職技術學校的計算機教學就變得十分的必要,中職教師應大力提高中職學生的計算機水平。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】當前伴隨著信息技術與互聯網科技日新月異的發展趨勢，計算機已經應用到了人們日常生活當中的方方面面，筆者依據自身多年的教學實踐經驗，深入分析與研究了借助于教師持續創新發展教學方法，進一步培養學生的創新能力這一課題，在本文當中重點闡述了如何在中職計算機教學中培養學生創新能力的策略。

　　【關鍵詞】中職;計算機教學;培養;創新能力

　　引言

　　伴隨著我國教育事業的持續發展進步，我國在培養中職人才方面也相應的獲得了巨大的發展。由于中職教育的重點是培養社會所需要的實用性人才。隨著我國社會經濟的發展，社會競爭壓力也在不斷加劇，因此用人單位對于人才的專業技能與綜合素質的要求也在日益提升。既要求人才必須具備深厚的理論知識與實踐能力，還要求具有一定的創新思維以及創新能力，在實際工作當中能夠充分發揮自我的創新能力，較好的促進企業的發展與進步。因此，如何在中職計算機教學中培養學生的創新能力，已經成為了當前中職教育的一個重要的研究實踐課題。

　　1.教師應確實轉變自身的教育理念

　　通常而言，密切聯系產業界，是中職學校在教學當中的顯著特點。伴隨著當前信息技術的高速發展的趨勢，當前整個產業界由于競爭較為劇烈，因此必須緊密跟隨當今全球的先進技術。教師在未來的教學實踐當中，不應僅僅是單一的教授給學生知識，而是應構建起長期的人才培養的目標，有效的提升學生的創新思維與創新能力，有效的提升學生的綜合素質。借助于中職計算機教學，能夠讓學生具備基礎法律意識，培養學生良好道德品質，并進一步提升學生的自主思考、自主學習的能力，讓學生能夠自覺主動的進行學習，有效的突破以往傳統的教學模式，不斷學習與改進自身教育理念，在教學的過程當中，為學生構建起創新的學習氛圍，應用素質教育的方式，讓學生能夠積極主動的進行學習，理解與掌握學習的方式與方法，促進學生的創新意識。教師應在教學當中充分體現出學生的主體地位、注重學生在學習當中的創造性，在教學當中，教師應積極引導學生主動參與教學活動，培養學生的創新能力。并科學合理應用多樣化的教學方法，可讓學生進行自主學習，通過有效的培養學生的創新思維與創新能力，能夠拓展學生的思維，提升學生的綜合能力。教師在開展創新教學時，師生之間應進行良好的互動交流、并獲得有效的提升，教師應充分尊重學生的人格，并在學習與生活當中給予學生無微不至的關愛。構建起一個良好的學習氛圍，讓學生能夠深入的學習與掌握計算機知識。

　　2.創設良好的教學環境

　　第一，教師應在教學當中為學生創設良好的創新的心理環境。充分體現出民主化的教學。因此，教師在計算機教學當中構建起民主自由、融洽平等的良好教學氛圍，以自我的專業知識來認真負責的指導學生，有效的進學生學習的主動性;教師應充分尊重學生、關愛學生，平等對待學生，讓學生能夠獲得自由的發展，教師還應激勵學生對所學的知識進行大膽質疑、認真求證，在質疑當中來促進學生自主思考，在求證當中來促進學生自主學習。而在教師的思維與學生的思維出現不一致的情況時，教師不應讓學生立即認同自我的思維與想法，而應通過和學生一起進行深入的分析與研究，來讓學生認知到其思維存在的不足之處，并使其獲得正確的認知，以此來促進學生的創新思維與創新能力。第二、教師應在教學當中為學生創設良好的創新教學環境。隨著當前科技的發展，計算機技術頁具有日新月異的進步，因此教師應與時俱進的了解與掌握當前計算機技術的最新發展動態，并與教學實踐進行緊密結合。計算機作為一種實用型工具，其教學領域必須拓展到整個社會，計算機技術作為跨學科的知識，可相互滲透導其他學科的教學當中，以此來達成學科之間的知識遷移，有效地提升學生的知識實際應用水平。因此，教師應構建起創新教育教學環境，安排學生開展計算機知識的創新競賽等，如此一來，既能夠有效的提升學生的創新能力，同時也能夠在教學當中構建起良好的創新氛圍。由于計算機教學自身具備快樂學習的特性，教師在教學當中，應在立足于教學內容與學生實際學習的情況下，來精心創設課堂教學流程，充分體現出計算機教學當中的知識性與趣味性，提升學生的學習興趣，充分促進學生的學習主動性。

　　3.充分應用實際操作來促進學生的創新意識

　　教師應在教學當中提供給學生進行實際操的平臺，充分促進學生的創新意識，使學生能夠通過計算機的實際操作來創造出自己的作品，并持續改進與升華自己的作品，教師在教授學生對某種軟件的實際應用時，應首先進行示范操作，讓學生進行深入的思考，從多種角度來尋求對作品進行升華的方式方法。例如，在學生完成幻燈片產品介紹之后，教師可應用實際事例來進行鑒賞，并進一步指出作品在各個方面具有的不足之處，并提出進行改進的指導意見，安排學生對自己的作品進行改進與升華，而在修改的過程當中，當學生看到自己的作品趨于完美之時，就能夠獲得較好的成就感，并進行創新與發展，讓學生能夠進行有效的創新。教師應在教學當中創設部分具有創新性的題目來拓展學生的思維，例如，教師在教學word文字處理時，可借助于制作報刊、廣告頁等，使學生能夠通過實際操作word來進行文字處理;在教學制作Excel電子表格時，教師可安排學生制作簡單的電算會計表格;通過實踐性的教學來拓展學生的思路，提升學生的計算機實際操作水平。

　　4.結語

　　總之，在當前的教學狀況之下，培養學生的創新能力的方法仍然存在一些不足之處，還亟待改進與提升。因此中職教師應與其他學科的教師開展廣泛的學習與交流，進一步提升自我的專業知識與教學水平，在中職計算機教學中，有效的培養學生的創新思維與創新能力，從而提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

　　參考文獻

　　[1]王靜.中職計算機教學中培養學生創新能力的探索[J].科教文匯(下旬刊),2012,08:74+80.

　　[2]張國英.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].電子世界,2016,06:28-29.

　　[3]朱榮艷.中職計算機教學中培養學生創新能力的探索[J].中國校外教育,2014,05:163.DOI:10.19353/j.cnki.dzsj.2017.08.020

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