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醫(yī)改新形勢下公立醫(yī)院健康教育論文
一、工作實(shí)踐方法
1.結(jié)合中小學(xué)生健康體檢篩查
學(xué)生健康教育突出重點(diǎn)。根據(jù)醫(yī)院體檢中心數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)的中小學(xué)生中存在的健康問題，專門編寫相關(guān)的健康教育資料隨著健康反饋單一起發(fā)放到學(xué)生及家長手中，并且有針對性地對校醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn)。聯(lián)合教育局和學(xué)校開展寓教于樂的健康主題活動，如“6.1”兒童節(jié)組織的小胖子趣味運(yùn)動會、“11.20”世界兒童日組織的中小學(xué)生學(xué)急救等。
2.幼兒園的健康教育幼兒、家長與幼師并重
醫(yī)院針對幼兒園的健康教育工作專門策劃“春苗行動”。有針對性地組織對長沙市幼兒園的園長和衛(wèi)生老師進(jìn)行培訓(xùn)，協(xié)助幼兒園制作健康教育宣傳欄；組織專家編寫了《學(xué)齡前兒童健康知識手冊》免費(fèi)發(fā)放給家長，根據(jù)幼兒園的需求組織家長健康教育講座；聯(lián)合幼兒園組織和策劃健康主題活動，幼兒的教育示范與動手相結(jié)合，如“愛牙日”的刷牙競賽，讓孩子在游戲中掌握正確的刷牙方法。
3.社區(qū)健康教育充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和媒體的強(qiáng)大傳播功能
社區(qū)覆蓋人群廣泛，我院在與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作進(jìn)行健康教育巡講、發(fā)放健康教育資料的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)利用了網(wǎng)絡(luò)和媒體信息量大、傳播迅速的特點(diǎn)進(jìn)行健康教育和健康促進(jìn)工作。醫(yī)院網(wǎng)站專設(shè)了健康園地，及時更新健康知識，每年更新文章600篇左右；開設(shè)了網(wǎng)上咨詢欄目，專人負(fù)責(zé)回復(fù)，回復(fù)時限不超過24小時，全年回復(fù)咨詢6000-8000條。在逐步完善醫(yī)院網(wǎng)站的同時，積極與一些影響力較大的網(wǎng)站合作。醫(yī)院鼓勵醫(yī)務(wù)人員結(jié)合臨床專業(yè)撰寫相關(guān)科普文章，每年在各類健康科普報(bào)刊雜志發(fā)表科普文章1000篇左右。結(jié)合典型病例、愛心關(guān)注做好媒體宣傳，每年在電視、電臺、報(bào)紙、網(wǎng)站新聞宣傳1000多條。
二、工作體會
公立醫(yī)院是執(zhí)行健康教育和健康促進(jìn)工作的主體，醫(yī)務(wù)人員為患者及家長提供健康知識，讓其了解最新的醫(yī)學(xué)知識，掌握疾病的預(yù)防知識，從而建立健康的生活行為習(xí)慣，把“看病難，看病貴”變?yōu)椤暗貌‰y，得病貴”；同時通過健康教育可以讓老百姓更進(jìn)一步了解臨床醫(yī)療工作，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，和諧醫(yī)患關(guān)系。健康教育是一件于國、于民、于醫(yī)院都有益的事情。在實(shí)施過程中有幾點(diǎn)比較重要：
一是醫(yī)院應(yīng)重視健康教育工作并強(qiáng)化管理。醫(yī)院應(yīng)常規(guī)開展健康教育工作的考核與評估，激發(fā)醫(yī)務(wù)人員開展健康教育工作的積極性與創(chuàng)造性。我院每年對健康教育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰和獎勵，同時把健康教育工作納入到醫(yī)護(hù)日常查房督導(dǎo)、學(xué)科查房和年度評先考核中，個人醫(yī)學(xué)科普文章發(fā)表情況與職稱聘任和評先評優(yōu)掛鉤。
二是要加強(qiáng)培訓(xùn)，積極引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員，特別是一些專家積極參加健康教育工作。老百姓對專家更信任，同時科室專家的參與和重視可以影響和提升年輕醫(yī)務(wù)人員的參與熱情。
三是聯(lián)合各方優(yōu)勢力量共同開展健康教育工作可以達(dá)到更好的效果。我院聯(lián)合學(xué)校、幼兒園、社區(qū)一起工作，既可以很好地發(fā)揮我院專家的專業(yè)指導(dǎo)作用，又可以發(fā)動基層廣泛的群體參與，起到事半功倍的作用。
四是在健康教育活動中積極吸引一些愛心企業(yè)參與，通過公益活動，一方面提升企業(yè)的知名度和榮譽(yù)感，另一方面也為更多的大眾健康提供了服務(wù)。我院積極引進(jìn)社會資金參與健康教育宣傳欄制作、健康教育資料的印刷、健康教育講座獎品贈送等，在不增加醫(yī)院經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，拓寬了健康教育的內(nèi)容和形式，擴(kuò)大了健康教育的受眾。
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