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論高職藝術(shù)素養(yǎng)教育論文
一、提高高職教育中藝術(shù)素養(yǎng)教育的有效對策
在新課改教學(xué)改革的實施背景下，我國教育部門在工作意見中明確提出了革新高職教育以適應(yīng)社會發(fā)展的新規(guī)定，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、樹立科學(xué)的教學(xué)為工作新規(guī)范，嚴(yán)格貫徹高職教學(xué)理念，以培學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)。為了切實有效的提高高職教育的科學(xué)性，素質(zhì)教育要從以下幾個方面改革創(chuàng)新，突出素質(zhì)教育新方法，找到有效的對策完善教學(xué)。
（一）健全科學(xué)有效的與高職院校學(xué)生相適應(yīng)的藝術(shù)素養(yǎng)教育制度
顧名思義，藝術(shù)素養(yǎng)是一個人從內(nèi)心散發(fā)的，對藝術(shù)內(nèi)涵的深層次了解，可以將其歸納為學(xué)生對藝術(shù)的感悟和認(rèn)知，通過這些感受來鑒別欣賞藝術(shù)作品，在生活中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并將這種藝術(shù)感染力、感受力，。自覺的應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活之中，以提高自身審美能力的一種素養(yǎng)。想要切實培養(yǎng)具有較高藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，就一定要健全完善相關(guān)制度體系，首先要建立科學(xué)、規(guī)范而又完整的藝術(shù)課程教學(xué)體系，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的文化素質(zhì)相適應(yīng)，制訂新的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱計劃，并組織開設(shè)新形式選修藝術(shù)課程，合理設(shè)置藝術(shù)素養(yǎng)教育門類，并利用學(xué)分制方式開展測評，完善評價策略，將藝術(shù)課程的全面性向外擴(kuò)展。
（二）結(jié)合高職院校的真實情況完善教學(xué)內(nèi)容
我國高職院校是社會培養(yǎng)實用型人才的主戰(zhàn)場，其最主要的任務(wù)在于培養(yǎng)高素質(zhì)、全面型人才。相對于許多本科院校來說，高職院校的藝術(shù)門類不夠健全，理工類的高職院校尤其如此。另外，藝術(shù)類學(xué)生教學(xué)開設(shè)的教學(xué)課時也較短，不利于長時間培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的情況，各大高職院校必須完善教學(xué)內(nèi)容，建立多層次、多元化的教學(xué)方針。高職院校的學(xué)生整體來說文化成績偏低，對藝術(shù)的認(rèn)知與理解更是良莠不齊。在這種情況下，我們可通過對學(xué)生的調(diào)查，按照學(xué)生藝術(shù)水平和素養(yǎng)的高低，分出初級、中級、高級班。既避免了老師備課中對知識“難與易”的糾結(jié)選擇，又保護(hù)了學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
（三）建立符合高職院校條件且多樣的校內(nèi)外藝術(shù)素養(yǎng)教育及交流平臺
對于高職院校來說，藝術(shù)素養(yǎng)教育，不僅僅是課堂的單一教育，在學(xué)院條件許可的情況下，積極建立多樣的教育平臺是非常有必要的。校園文化是藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要載體。我們要充分重視校園博物館、藝術(shù)館的建設(shè)，通過實物、圖片、文字等方式向所有學(xué)生傳播優(yōu)秀的文化與藝術(shù)。同時，加強(qiáng)校園的藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，除了校園的綠化、凈化外，可多采用不同的藝術(shù)形式來美化、藝術(shù)化校園。建立健全藝術(shù)素養(yǎng)教育的激勵機(jī)制，尤其是對于理工類院校來說，在要求學(xué)生完成專業(yè)的技能學(xué)習(xí)的同時，鼓勵學(xué)生積極選修至少一門藝術(shù)類公選課程，使其在一定范圍和程度上提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。
二、結(jié)語
總而言之，在社會主義素質(zhì)教育不斷發(fā)展，新課改理念深入推進(jìn)的大背景下，我國高職教育對藝術(shù)生的重視度愈加提高。高職教學(xué)要不斷豐富教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)對策，開展科學(xué)有效的藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)。通過革新教學(xué)手段、豐富教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們認(rèn)識到藝術(shù)素養(yǎng)的重要意義，并結(jié)合新課改理念，根據(jù)高職教學(xué)的實際情況，找到以往藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)中存在的不足，為學(xué)生提供一個豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)婵沙掷m(xù)發(fā)展。
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