班級管理與工作初探

班級管理與工作初探

畢業(yè)論文

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班級管理與工作初探

徐義德

摘　要：教育離不開學(xué)校，學(xué)校也離不開班級，班級離不開學(xué)生與老師。班主任老師如何管理好學(xué)生成為學(xué)校工作的重要組成部分。本文結(jié)合實(shí)際，論述了班級管理工作的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵字：管理　班級　學(xué)生　老師　家長

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　　　　　　【文章編號】

 

創(chuàng)建“名校、名師、名生”“3名”工程，離不開班級管理。班級管理是學(xué)校管理中重要組成部分。學(xué)校層次的不同，班級管理亦有所不同。這里，我結(jié)合本校實(shí)際，就初級中學(xué)的班級管理，談幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識。

1、“嚴(yán)師出高徒”。

實(shí)踐證明，班主任工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)硬朗，班級會呈現(xiàn)出“快、靜、齊”的良好班風(fēng)。為人師表，率先垂范。1名優(yōu)秀的班主任，要求學(xué)生做到的事，自己必須首先做到。

2、“教以禮為貴”。

師生和諧相處，班主任用真心打動學(xué)生，學(xué)會包容學(xué)生，樹立良好的教師形象，使學(xué)生易于接近您，同時，學(xué)生也便于接受您的教育。

1、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，智高望眾。

專家型教師是名師的更高要求，班主任要成為名師，既要有豐富的理論知識，又要有實(shí)踐能力；既要有傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，又要有應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)的能力。只有具備多方面的知識作后盾，才能使學(xué)生服氣。

2、多些鼓勵，少些訓(xùn)斥。

鼓勵會增進(jìn)友誼，增強(qiáng)人們身心健康，是生活中美的表現(xiàn)。反之，1味地訓(xùn)斥學(xué)生，壓抑學(xué)生的情感，久而久之，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦，壓抑，恐懼，膽怯心理1旦形成，就不利于學(xué)生個性地張揚(yáng)，不利于學(xué)生思維地發(fā)展，還會使學(xué)生養(yǎng)成焦躁不安的性格。

3、抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生違反校紀(jì)班規(guī)時，班主任要抓住時機(jī)，借助當(dāng)前素材，通過現(xiàn)象，入情入理，幫助其分析問題的實(shí)質(zhì)。批評時，要把握好“火候”，見好就收，千萬不可羅嗦，糾纏不休，留給學(xué)生1定的反思空間。

4、以人為本，德育為首。

在日常的思想教育過程中，如何將空洞的道德說教，轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫呈降�、啟發(fā)式的、活動式的道德說教？這要求班主任花費(fèi)1定的時間和精力去搜集信息，進(jìn)行篩選整理，事先設(shè)計和事先演練，以便實(shí)際操作時，很好地控制課堂的節(jié)奏，使學(xué)生愉快地接受教育信息，提高自己的思想水平，為學(xué)習(xí)其他文化基礎(chǔ)知識樹立牢固的思想基礎(chǔ)和提供動力源泉。

5、營造班級文化氛圍，提高班級綜合實(shí)力。

學(xué)生自己辦墻報，成立學(xué)雷鋒活動站，組織兩至3個興趣小組，開展班級課外文化活動，充分發(fā)揮個人的愛好，展現(xiàn)自己的才能，挖掘個人的非智力因素，至關(guān)重要。對整體提升學(xué)生的審美情趣和文化品位，對整體提升班級的凝聚力和競爭力，10分關(guān)鍵。

3、“抓兩頭”，“帶中間”，全面“開花”。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，每個學(xué)生都喜歡別人關(guān)注自己。哪怕是自己犯了錯誤，也還是希望老師批評自己；盡管表面上流露出不情愿的神色，但其心理仍存感激之情；即使現(xiàn)在不會，但是到了若干年以后，學(xué)生1定會感謝老師的教誨的。

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