中學生文明行為習慣養(yǎng)成教育優(yōu)化探析

中學生文明行為習慣養(yǎng)成教育優(yōu)化探析

摘 要: 優(yōu)化中學生文明行為習慣養(yǎng)成教育是社會發(fā)展對學校教育提出的客觀要求,也是加強和改進中學生德育工作的需要。本文從分析中學生行為習慣養(yǎng)成教育優(yōu)化應遵循的原則入手,探討了中學生行為習慣養(yǎng)成教育優(yōu)化的具體途徑,以期能促進學生真正形成良好的行為習慣,實現(xiàn)健康發(fā)展。
　　關鍵詞: 中學生文明行為習慣養(yǎng)成教育 原則 優(yōu)化 途徑
　　
　　播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。實踐證明,良好的行為習慣是學生健康成長的保證,可以促進學生健全人格的形成,可以引導學生學會做人、學會求知、學會生活,對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育是一項奠基工程。當前社會主義市場經濟和社會利益的多元化,使當代中學生在思想品德、行為上的優(yōu)缺點較之過去更加明顯,文明行為習慣養(yǎng)成教育處在一個較低的水平。因此,為培養(yǎng)21世紀的合格人才,中學教育必須按照特定時代、特定社會的道德規(guī)范來要求學生,培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣,以適應市場經濟和社會發(fā)展的需要。著名教育家烏申斯基說:

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