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初中物理實驗教學(xué)策略分析
在物理教學(xué)中,實驗教學(xué)的地 位顯得日趨重要,它是培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、操作實踐、體驗創(chuàng)新能力的主渠道,也是學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的主陣地。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：物理實驗教學(xué)是初中生學(xué)好物理的一個重要部分。教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)新實踐，給學(xué)生創(chuàng)造更好的實驗效果，提高學(xué)生的物理水平。本文就將針對物理實驗教學(xué)這個問題提出相關(guān)解決策略。
關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；策略
針對目前物理教學(xué)的現(xiàn)狀，教師要充分利用自己多年的教學(xué)實踐，提出更好的物理實驗教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗。在實驗教學(xué)過程中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵學(xué)生，為他們樹立自信心。本文就將針對初中物理實驗教學(xué)中的各種問題提出相關(guān)策略，給教師起到一個借鑒的作用。
一、充分利用演示實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心
1.1物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實驗教學(xué)對物理教學(xué)來說起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生通過實驗可以獲得更加直接的深刻的認(rèn)識，也能發(fā)現(xiàn)許多的物理規(guī)律，有利于科學(xué)的研究與發(fā)展。而演示實驗的方式是指教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，在講解物理知識時，給學(xué)生進(jìn)行物理實驗的教學(xué)，用實驗邊演示邊給學(xué)生進(jìn)行闡釋，讓學(xué)生體會觀察思考的過程。通過演示實驗的教學(xué)方法，可以讓許多深奧難懂的問題瞬間得到解決，讓學(xué)生豁然開朗，恍然大悟。
1.2但是演示實驗與平時的學(xué)生到實驗室做實驗不同，演示實驗的主體是教師，演示實驗是教師為了達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法，會有明確的教學(xué)目標(biāo)和確定的教學(xué)內(nèi)容。通過演示實驗的教學(xué)，可以讓知識變得形象化和具體化，給學(xué)生留下深刻的印象，提高物理課堂教學(xué)的效率。比如在進(jìn)行“大氣壓強”這一章節(jié)的物理知識的學(xué)習(xí)時，教師就可以做簡單的演示實驗：教師首先準(zhǔn)備好一個廢棄的塑料瓶，然后邀請一名學(xué)生上臺進(jìn)行協(xié)助，讓學(xué)生準(zhǔn)備好一杯熱水，然后請學(xué)生把塑料瓶放入口中用力地吸上一口氣，等瓶子變癟了之后教師再在瓶子里倒上事先準(zhǔn)備好的熱水，再在外面澆上冷水，這時可以觀察到瓶子變得更癟的現(xiàn)象。
1.3在這個實驗的過程中，學(xué)生就會對這種現(xiàn)象感到好奇，此時教師可以再提出關(guān)于“瓶子為什么會變癟”的問題，學(xué)生可以根據(jù)觀察到的現(xiàn)象不斷開拓自己的思維，教師最后再給大家講解瓶子變癟的原理，是因為瓶內(nèi)的氣體被吸出，瓶內(nèi)氣壓小于瓶外的，所以導(dǎo)致瓶子變癟的現(xiàn)象。運用這個原理，教師還可以教給大家一個生活小常識：平時喝的碳酸飲料就可以通過這種方法來保存。這樣的演示實驗教學(xué)方式不但引起了學(xué)生的高度注意，調(diào)動了他們的積極性，利用這種原理延伸的生活小常識更是增加了學(xué)生的興趣，讓他們體會到物理知識的樂趣。
二、創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手做實驗，滿足學(xué)生自己動手的欲望
初中學(xué)生對新鮮的事物存在較大的好奇度，因此對物理中的實驗也十分好奇，并且有著想自己親自動手嘗試的欲望，所以教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些自己動手操作的機會，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，此外，通過自己動手進(jìn)行物理實驗，更可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力，在實驗的過程中還可以觀察記錄實驗的結(jié)果，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力以及他們自己的創(chuàng)造力，所以讓學(xué)生動手做實驗是物理教學(xué)中十分重要的一部分。比如在進(jìn)行“電流的交流與并流”的教學(xué)中，可以將學(xué)生帶到實驗室里面，然后準(zhǔn)備好需要用到的實驗器材，對同學(xué)進(jìn)行分組，每個組確定好組員的任務(wù)，做好分工工作，然后讓他們自己動手進(jìn)行實驗，實驗中要讓他們注意觀察實驗的現(xiàn)象，實驗后得出自己的實驗結(jié)論。通過這個實驗教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和動手能力，而且活躍了他們的思維，讓他們能更好地掌握物理知識，也充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)物理的積極性。
三、運用多媒體教學(xué)，補充物理演示實驗的不足
雖然演示實驗是初中物理教學(xué)中的重要一環(huán)，但演示實驗也具有一定的局限性，所以就需要多媒體教學(xué)的輔助，來充分彌補物理演示實驗中的不足和局限。比如在“電線圈中磁場的模擬”實驗教學(xué)中，由于物理實驗的現(xiàn)象是極快的，普通的教學(xué)中無法得到很好的展示，所以就利用多媒體來進(jìn)行輔助，用多媒體的視頻、圖像等，給學(xué)生展示關(guān)于原子分子的結(jié)構(gòu)問題以及摩擦起電的原理等等。這樣的多媒體演示就可以更加直觀形象地給學(xué)生傳達(dá)物理原理，讓學(xué)生對知識的掌握變得簡單，對抽象、復(fù)雜的物理知識能更好地進(jìn)行理解。
四、開展實驗興趣小組活動，滿足不同學(xué)生的實驗需求
定時地開展實驗活動，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好組建不同的實驗興趣小組，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，也能鍛煉他們的實際動手能力和實踐能力，有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、主動性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣。教師還可以不定期地開展物理實驗競賽的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的“小發(fā)明”，這樣在培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的同時，也極大地提高了他們對物理的自信心，是一種較好的教學(xué)方法。物理實驗是初中物理教學(xué)中最重要的部分，學(xué)好物理不但可以提高學(xué)生的整體知識素養(yǎng)，也可以讓他們在平時的生活中獲得許多益處，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的物理現(xiàn)象和樂趣。因此不論是學(xué)校還是教師都要對物理的實驗教學(xué)進(jìn)行高度的重視，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，活躍他們的思維，讓他們將物理知識更好地運用到生活中來，培養(yǎng)他們的觀察能力，教會學(xué)生在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)物理小原理，讓學(xué)生樹立真正的物理的意識，讓物理知識對他們起到潛移默化的作用，從根本上提高學(xué)生的物理水平。
［參考文獻(xiàn)］
［１］喬際平，刑紅軍．物理教育心理學(xué)［Ｊ］．廣西教育出版社，２００２．
［２］時育敏．初中物理實驗教學(xué)方法探討［Ｊ］．思想戰(zhàn)線：人文社會科學(xué)，２０１０（Ｓ１）．
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