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培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)狀的宏觀視角應(yīng)成
論文摘要:本文從當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的要求出發(fā), 分析目前國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)在高職院校中存在的誤區(qū)和弊病,提出國(guó)際貿(mào)易理論部分的講授應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行重點(diǎn)講解,從而更好的引導(dǎo)未來的貿(mào)易人才具備宏觀的易視角,這才是引導(dǎo)初學(xué)者在學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)前的重要方面。
《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程是目前我國(guó)高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)、物流與貨代管理專業(yè)及電子商務(wù)專業(yè)等的核心課程。該課程對(duì)于培養(yǎng)上述專業(yè)人才的至關(guān)重要性顯而易見.但就目前高職院校普遍采用的教材和教學(xué)內(nèi)容來看,該課程中有關(guān)國(guó)際貿(mào)易理論的部分還存在與目前的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的形勢(shì)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際人才要求不相適應(yīng)的誤區(qū).急須探索在國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)方面如何與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職院校培養(yǎng)人才以及人才發(fā)展需求相適應(yīng)的問題。
目前高職院校的國(guó)際貿(mào)易課程教材繁多,但基本是本科國(guó)際貿(mào)易教材的壓縮.絕大多數(shù)的教材在有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的理論部分一般包括傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易政策以及加上對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化,國(guó)際服務(wù)貿(mào)易,國(guó)際技術(shù)貿(mào)易等的介紹三部分內(nèi)容.但在內(nèi)容上往往對(duì)傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論如重商主義,亞當(dāng)·斯密的絕對(duì)利益論, 大衛(wèi)李嘉圖的比較利益論,穆勒和馬歇爾的相對(duì)需要論等用大量篇幅介紹,即使在與目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有密切關(guān)系的部分如:
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