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電子商務教學模式創(chuàng)新策略論文
摘要：校企合作是學校與企業(yè)建立的一種合作模式，利用高校和企業(yè)兩種不同的教育資源和環(huán)境，采取優(yōu)勢互補的方法，注重培養(yǎng)人才的實用性與實效性，實現(xiàn)校企雙方的共贏。電子商務專業(yè)是一門新型交叉學科，就業(yè)前景廣闊。本文以校企合作為切入點，在概述校企合作對電子商務教學的現(xiàn)實意義的基礎上，重點探討了校企合作在電子商務教學中的創(chuàng)新策略，旨在說明電子商務教學中校企合作的重要性，以期指導教學實際。
關鍵詞：校企合作；電子商務；教學模式；創(chuàng)新策略
前言
近年來，電子商務在社會生活中的應用越來越普及，對電商人才的需求量與日俱增。校企合作是實踐與理念結合的教學模式，可以為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)人才，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，培養(yǎng)出的電商高素質(zhì)技能型人才，解決了高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，可謂是一舉兩得。如何在校企合作中創(chuàng)新電子商務教學模式、促進校企合作與電子商務教學的深入融合，是當前電子商務教學關注的焦點。因此，探索校企合作在電子商務教學中的創(chuàng)新策略具有十分重要的現(xiàn)實意義。鑒于此，筆者對電子商務教學進行了相關思考。
一、校企合作對電子商務教學的現(xiàn)實意義
校企合作對電子商務教學的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，如有利于提高學生實踐能力、有利于滿足企業(yè)人才需求、有利于促進校企共同發(fā)展，其具體內(nèi)容如下：
1.提高學生實踐能力
提高學生實踐能力是校企合作對電子商務教學的現(xiàn)實意義之一。校企合作給學生提供了實踐場所，使學生所學的理論知識上升到專業(yè)技能水平，為開闊學生的視野，拓寬學生學習的深度和廣度創(chuàng)造了可能，學生在企業(yè)通過實踐，電子商務知識的應用能力可以得到明顯提高。
2.滿足企業(yè)人才需求
滿足企業(yè)人才需求是校企合作對電子商務教學的又一現(xiàn)實意義。企業(yè)通過校企合作與電子商務學生直接對接，對電子商務專業(yè)人才的需求，可以體現(xiàn)在學生的實踐活動中，節(jié)省了人力資源成本，其培養(yǎng)的電子商務人才與企業(yè)所需要的人才對口，因此，有利于滿足企業(yè)對電子商務人才的需求。
3.促進校企共同發(fā)展
校企合作對電子商務教學的現(xiàn)實意義還表現(xiàn)在促進校企共同發(fā)展方面。在校企合作過程中，一方面高校的學生和教師有了一個實踐交流平臺，可以提升自身的專業(yè)知識和技能水平；另一方面，企業(yè)也不用擔心人力資源問題，電子商務的學生充實了企業(yè)人力資本，實現(xiàn)校企共同發(fā)展。因此，探索校企合作在電子商務教學中的創(chuàng)新策略勢在必行。
二、校企合作在電子商務教學中的創(chuàng)新策略
為進一步深化校企合作，提高電子商務教學水平，在了解校企合作對電子商務教學的現(xiàn)實意義的基礎上，校企合作在電子商務教學中的創(chuàng)新策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進行分析：
1.創(chuàng)新專業(yè)課程設置
創(chuàng)新專業(yè)課程設置是電子商務教學中校企合作的關鍵。要想實現(xiàn)校企合作深入發(fā)展，電子商務教學在課程設置方面，應聯(lián)合企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新當前的專業(yè)課程設置，有針對性地培養(yǎng)電子商務人才。在具體做法上，要重視企業(yè)實踐在電子商務教學中的作用，加大企業(yè)實踐的課時和比重。根據(jù)市場需要與專業(yè)人才定位，削弱理論教學的內(nèi)容，增加實踐教學的內(nèi)容，合理規(guī)劃課程體系，力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。
2.創(chuàng)新校內(nèi)實驗平臺
創(chuàng)新校內(nèi)實驗平臺對電子商務教學中校企合作至關重要。對高校而言，在進行校企合作的過程中，可以以創(chuàng)設實驗平臺的方式，創(chuàng)新電子商務教學模式，引進專業(yè)的模擬操作系統(tǒng)，讓學生在校內(nèi)能夠身臨其境地進行實驗。在具體做法上，校內(nèi)試驗平臺的建立要增強教師的主導作用，細分工作崗位、模塊業(yè)務范圍、操作流程等，培養(yǎng)學生的基本操作、基本技能和創(chuàng)新意識，讓學生學思并行，在學習中實踐，在實踐中學習。
3.創(chuàng)新校外實踐基地
創(chuàng)新校外實踐基地是電子商務教學中校企合作的重要環(huán)節(jié)。實踐教學基地是校企合作的實踐平臺,高校應結合學生的實際水平和企業(yè)開展合作，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為核心，提高學生的電子商務專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)了高校與優(yōu)質(zhì)電子商務企業(yè)的“無縫對接”。需要注意的是，在校外實踐基地實踐過程中，為學生提供兩個指導老師，一個是企業(yè)的指導老師，一個是學校的指導老師，共同為電子商務人才的培養(yǎng)獻計獻策。
4.創(chuàng)新師資隊伍建設
創(chuàng)新師資隊伍建設是電子商務教學中校企合作的有效舉措。電子商務專業(yè)是一個應用性較強的專業(yè)，在創(chuàng)新師資隊伍建設中，雙師型教師隊伍成為社會和教育界的共同呼聲。在具體做法上，一方面要鼓勵電子商務專業(yè)教師深造，取得學業(yè)上的進步和發(fā)展。另一方面可以采取定期選派教師參與企業(yè)實踐活動，培養(yǎng)相應的社會實踐經(jīng)驗、能力，及時掌握行業(yè)動態(tài)，建設一支科研能力強、實踐水平高的師資隊伍。
結語
總之，校企合作在電子商務教學中的創(chuàng)新是一項綜合的系統(tǒng)工程，具有長期性和復雜性。對電子商務教學而言，應創(chuàng)新專業(yè)課程設置、創(chuàng)新校內(nèi)實驗平臺、創(chuàng)新校外實踐基地、創(chuàng)新師資隊伍建設，積極探索校企合作在電子商務教學中的創(chuàng)新策略，只有這樣，才能不斷提高電子商務教學中校企合作水平，促進電子商務教學又好又快地發(fā)展。
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