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有關(guān)我國MBA教育改革的探討
1.引言?
1991年，中國只有9所大學試點MBA教育，一共錄取94名學生。在二十年的時間里，MBA教育在中國快速發(fā)展。目前已經(jīng)有182所大學和中歐國際工商學院舉辦了MBA教育，每年錄取MBA學生3萬多名。截至2012年9月，全國累計招收MBA學生21.2萬人，其中10萬余人獲得了學位。可以預(yù)見的是，在今后若干年中國的MBA教育還將以更快的速度發(fā)展。在中國目前舉辦的所有專業(yè)碩士項目中，MBA無疑是最受關(guān)注的。這是因為它的規(guī)模，它的畢業(yè)生在國民經(jīng)濟中的作用，以及它的社會影響。創(chuàng)新與改革是當今經(jīng)濟社會的基本特征之一，在高等教育日益全球化的今天，年輕的中國的MBA教育照搬照抄西方模式肯定水土不服，不改革、不創(chuàng)新只能是在國際競爭中漸漸失去自己的特色，失去自己存在的理由。因此，中國MBA教育的改革任重而道遠。
2.改革背景
1991年MBA教育開辦以來形勢發(fā)生了重大變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)實踐的巨大變化。在MBA引入中國的初期，中國還沒有正式提出建立市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟發(fā)展的水平和開放程度都還很低。而今中國經(jīng)濟正在成為世界第二大經(jīng)濟體。中國企業(yè)也在這20年中發(fā)生了翻天覆地的變化。20年前，我們還只是歡迎外商到中國來投資；20年后的今天，中國的企業(yè)已經(jīng)開始走向世界。這就要求我們的管理教育的內(nèi)容和方式要反映時代的變化。
第二，中國MBA的教育對象發(fā)生重大變化。目前的MBA學生的主體已經(jīng)趨于年輕化。一方面，他們的教育背景好，掌握的信息量大，知識面寬。
另一方面，他們在團隊合作、人際溝通、倫理素質(zhì)、社會實踐經(jīng)驗等方面有待提升。這需要MBA教育呈現(xiàn)不同的側(cè)重。
第三，國內(nèi)管理教育提供者市場也發(fā)生了顯著變化。新的獨立商學院的出現(xiàn)，眾多中外合作辦學的MBA教育項目興起，再加上不少國外一流商學院到中國來開辦MBA巡展以吸引優(yōu)秀學生，并開始在中國本土舉辦管理教育。中國MBA教育市場面臨著更加激烈的競爭，MBA教育提供者面臨更大的挑戰(zhàn)。
3.對MBA教育進行系統(tǒng)有效的改革
MBA教育所進行的是一種有意識、有目的、有組織、有完整學科內(nèi)容、有獨特方式方法、能有效地為工商領(lǐng)域的各類企業(yè)培養(yǎng)和造就職業(yè)經(jīng)理人的研究生教育活動。MBA培養(yǎng)目標明確地以企業(yè)總經(jīng)理職業(yè)和崗位所必須具備的人才素質(zhì)為依據(jù)，因此，我們所進行的一切MBA教育教學改革都是圍繞著如何培養(yǎng)和造就合格職業(yè)經(jīng)理人而展開。
3.1創(chuàng)新教學與課程設(shè)計
首先要加強研究，研究我國經(jīng)濟發(fā)展的新形勢、我國企業(yè)的不斷改變的實情以及它們對管理教育提出的要求。要研究我國管理院校的現(xiàn)狀，優(yōu)勢、劣勢，機會和挑戰(zhàn)。研究國際上MBA教育發(fā)展的最新動態(tài)和管理教育的一般規(guī)律。在獲得這些相關(guān)的研究成果的基礎(chǔ)上，制定適合我國管理人才需要的課程設(shè)計方案。
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