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      小學黨建工作總結參考

      時間:2024-08-15 02:51:30 工作總結范文 我要投稿
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      小學黨建工作總結范文參考

        我校黨建工作在上級領導關懷指導下,高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個代表”重要思想、以十八大精神為指針,緊緊圍繞“立足黨建創精品學!边@一主題,以人為本,全面加強班子建設、制度建設、黨員教育管理、活動開展等工作,樹立“立黨為公、執政為民、率先垂范”的思想,積極發揮學校黨支部的政治核心作用,率領全體黨員以及教職工“講黨性、比奉獻、樹形象、促發展”。

      小學黨建工作總結范文參考

        一、工作目標

        在上級黨委的正確領導下,高舉鄧小平理論偉大旗幟,認真貫徹執行黨的17大精神,繼續深入開展“三個代表”重要思想和實踐科學發展觀的學習教育活動,圍繞“立足黨建創精品學!边@一主題,扣緊“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促發展”這一指導思想,認真貫徹落實《中國共產黨和國家機關基層組織工作條例》,切實加強黨組織的思想、組織和作風建設,充分發揮黨組織的堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用,有力促進學校各項工作實現質的飛躍。

        二、工作思路

        1、抓制度,構建學習型教師組織。

        我們堅持制度創新,加快推進增值評價體系建設。我們結合學校的教師發展性評價方案,進一步細化教師考核標準,健全考核評價機制,為每一位老師成立考核檔案,把模糊性評價和指標性評價結合起來,讓學生、家長也參與進來。在校內設立“監督信箱”、“舉報電話”,并定期發放調查問卷、致學生家長一封信、家校聯系手冊,通過這一系列的做法來增強群眾的監督、突出學生的評價、提升教師的水平。

        我們學校黨支部的黨務、政務在宣傳欄、墻報欄、校園網公開及時有效;“三會一課”精心安排,保證了一季度一次黨員大會、一次黨課,一月一次支部委員會、黨小組會,所有會議做到了有記錄,黨課輔導有提綱。我們的學習活動做到了教育性、規范性、民主性、組織性融為一體,學校自去春節開學以來發放了十封《致學生家長一封信》,各班每周都進行家校聯系冊的溝通,學校以德育處、教導處為主進行了四次學生抽樣調查,通過這一系列的舉措讓以學評教深入人心。

        2、抓班子,全面提高團隊凝聚力。

        抓領導班子建設,全面提高團隊凝聚力。領導班子堅強與否是決定黨組織領導力、凝聚力的關鍵,學校黨支部把加強領導班子建設作為重要任務切實抓緊、抓好、抓出了成效。學校拓寬選人用人渠道,我們在面向全社會公開招聘的基礎上,在校內還開展了崗位競聘、民

        主評議,使那些能干事、會干事、能謀事、干成事、干好事的人有了舞臺,真正實現了讓干得多的表揚、干得好的吃香、干得差的無光。

        我們選德、能、勤、績優秀的管理型黨員教師進入黨組織領導班子,并不斷強化他們的骨干帶頭作用,讓他們在老師們面前就是一面旗幟,就是一個好的榜樣。學校領導班子在黨支部書記陳和森的領導下,落實領導班子民主生活會制度,黨組織按期換屆

        3、抓組織,做好黨員的教育管理。

        學校設立了專門的黨員活動室,配有黨旗、黨徽、電教設備和黨建學習讀物,黨建制度全部上墻;黨支部的學習教育制度文件、學習記錄、學習筆記內容真實詳實。學校黨支部采取自主學習、集中學習、小組討論、專題報告等多種形式,組織全體黨員干部以及教職工學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《教育部關于加強和改進師德建設的意見》,并讓教師通過尋找“我最敬佩的師德標兵”“我身邊的師德標兵”“我眼里的優秀黨員”等活動,搜集學習先進人物的感人事跡,促進全體教師樹立正確觀、人生觀和價值觀,增強職業的光榮感、歷史的使命感和社會的責任感。

        我們組織觀看了多名先進教師、優秀黨員的演講報告,進行了教研組、年級組的交流研討。年級組活動為周一、自主學習為周二周四、教研組活動為周三、全體教工會議為周五的下午教師辦公時間。每人的學習筆記都不少于5000字,學習心得都不少于2篇,學習培訓結束后,組織了書面測試,并把成績計入教師培訓。

        4、抓隊伍,努力提高教職工素質。

        學校在教育教學活動中,不斷強化黨員的模范帶頭作用。首先,把它與學期獎勵、年度考核、職稱評定、評優樹先結合起來,把它與“優質課評比”“優秀論文評比”“教學能手評比”“特級教師評比”結合起來,實行一票否決制。其次,適時表彰學校的優秀黨員,學校每月推出一名“模范黨員”,同時進行一次全校的經驗交流活動,讓老師們看得見、摸得著、學得會。

        打造懂管理的組長團隊。為了讓年級組長、教研組長確立自己的威信、建立自己的團隊,以自身榜樣帶動,向我看齊,不斷提高,我們對組長提出了明確的要求:每個教研組長都必須成為學科的帶頭人、每個年級組長都必須成為首席班主任,每位組長都必須成長為懂教育、懂管理、懂經營的領導者、管理者。

        打造精技能的教師團隊。大力推進教師基本功的訓練工作,讓教師的素質提高盡快落實到日常的教學活動中,在同伴互助、自我反思的基礎上,打造多元、開放、自主、高效的課堂,創設和諧的師生關系、濃厚的學術氛圍,探索適合的教學方式、有效地學習方法。

        打造真智慧的班主任團隊。學校逐步落實《德育序列綱要》,積極開展主題班(隊)會活

        動:好習慣系列班會、研究性學習報告會、特色班級申報評選會。學校以班級考核為依據,以教師發展性評價為藍本,以校本教師培訓為載體,評選星級班主任,重視以賽代培、以評代培、以講代培,把班主任工作作為教育教學工作的重中之重,以促使形成良好的學風、班風、校風,保障教育教學的穩步快速發展。學校相繼組織了周末教師沙龍、班主任論壇、全校家長聯誼會,建立了教師博客群,促使同伴互助自我反思快速成長。

        5、抓協調,發揮工會團隊委作用。

        黨建工作抓協調,一項工作多項成果,我們把黨建工作與科學發展觀相結合、與爭先創優活動相結合、與廉政文化建設相結合、與主題研究性學習相結合、與校本課程開發相結合、與綠色學校創建相結合、與語言文字規劃學校創建相結合、與十佳百優千星評比相結合等八個相結合。把“創先爭優”活動的基本要求中的“五個好”細化為“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”,“五個模范”細化為“學習鉆研的模范、愛崗敬業的模范、為人師表的模范、遵紀守法的模范、服務群眾的模范”。

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