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      爭(zhēng)做四有好教師征文

      時(shí)間:2023-11-15 07:43:36 征文 我要投稿
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      爭(zhēng)做四有好教師征文

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到征文,大家肯定都不陌生吧,征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開向社會(huì)征集的有關(guān)文章。你寫征文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的爭(zhēng)做四有好教師征文,希望能夠幫助到大家。

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        幸福是人生的主題。只有感到幸福的人,其人生才是快樂和陽光的。對(duì)于教師來說,能否感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì)感到幸福。

        雖說教育工作是酸甜苦辣皆有的行當(dāng),工作中常有困惑、煩惱,甚至阻力、誤解、痛苦……各種考驗(yàn)紛至沓來。但我卻深深愛著這一行。是這一行,讓我童心不泯,教會(huì)我知難而進(jìn);是這一行,錘煉了我的從師之能。教育事業(yè)有如一方沃土,滋潤了我。

        教師的幸福來自學(xué)生的真摯的感情。人都是有感情的,特別是孩子,他們的感情總是會(huì)毫無保留地完全呈現(xiàn)在你的面前,沒有虛偽,沒有做作,有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們?cè)谝黄穑母是樵傅刈霾黄鹧鄣摹昂⒆油酢薄C康秸n間休息的時(shí)候,常常會(huì)有孩子走到你身邊與你攀談,不一會(huì)身邊就圍起了高高的一堵墻,在里面?zhèn)鱽砹舜蠹业臍g笑聲。這一切都讓我感受著幸福。教師這個(gè)職業(yè)或許會(huì)讓我們覺得比上不足、比下有余,但它所能夠帶給我們的職業(yè)幸福也是不同于其他行業(yè)的。與醫(yī)生、律師、職員相比,我們教師是在與快樂、單純和不斷進(jìn)步的孩子打交道,學(xué)校中的孩子們純真可愛,教師深受尊重,人與人之間也是最容易相處的。有時(shí)候我感覺到自己(一個(gè)四十多歲的人)還像個(gè)孩子那么樂呵呵,就感覺教師只有在學(xué)校這個(gè)最純潔的地方才能夠童心不老!這種情景、這種待遇可能也只有教師才能享受到吧。在人的記憶里,公式可能淡漠,定理可能忘記,而師生之間培養(yǎng)起來的真摯的感情,隨著時(shí)間流逝不僅不會(huì)淡忘,甚至?xí)絹碓缴睢>拖裎覅⒓庸ぷ鞫嗄辏阅钅畈煌?jīng)的老師?吹揭呀(jīng)畢業(yè)的孩子還記得來看望我,這難道不是我幸福的理由嗎?

        當(dāng)然,在這些之前還有一個(gè)前提,那就是教師的幸福還來自對(duì)教師職業(yè)的熱愛。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業(yè)的幸福感。如果你熱愛教師職業(yè),你就不會(huì)覺得累而會(huì)覺得幸福,困難和挫折顯得那么微不足道,收獲和成功會(huì)讓你斗志昂揚(yáng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn):看待工作的眼光全然改變,那是一種挑戰(zhàn),那更是一種享受。和諧的人際關(guān)系成了我們工作的潤滑劑,在一個(gè)和諧的環(huán)境中有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,同伴的互助,公正的評(píng)價(jià),社會(huì)的認(rèn)可。在我們的身邊有很多優(yōu)秀老師們,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是他們把教育工作干得有滋有味,似乎他們不是在“工作”,而是在享受幸福、咂摸幸福、品味幸福。在我看來,各行各業(yè)的“優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的,而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂趣,教育更是如此。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的,是享受著工作的樂趣和幸福感的。真正意義上,老師是有工作幸福感的,只有幸福的老師才能育出幸福的學(xué)生。

        是啊,一個(gè)人的職業(yè)幸福感取決于對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同,一個(gè)不認(rèn)同自己職業(yè)的人,看不到自己職業(yè)價(jià)值的人,哪怕是再好的條件,沒有一點(diǎn)壓力,也體會(huì)不到幸福!皦毫ζ鋵(shí)也就是動(dòng)力。”的確,有時(shí)候些許的壓力能夠成為我們向前進(jìn)的動(dòng)力:有了公開課的壓力,你就會(huì)更深入地卻鉆研教材;有了論文賽的壓力,你就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論;有了班主任的壓力,你才會(huì)更細(xì)致地管理班級(jí)……對(duì)自己的職業(yè)有了認(rèn)同,這些壓力便不再是煩惱,而能成為源源不斷的動(dòng)力!叭说淖晕覍(shí)現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)生涯有所追求,樹立積極的人生觀,用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,用自己的實(shí)際行動(dòng)來贏得社會(huì)學(xué)校家長的認(rèn)同。教師就應(yīng)該在自己的追求中,不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造,增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力,不斷地走向成功的彼岸。在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想中,盡享職業(yè)的幸福。

        總之,對(duì)于幸福詮釋眾說紛紜:有人說幸福是清晨的一縷陽光,有人說幸福是來自朋友的牽掛,有人說幸福源于一份充實(shí)的工作。也許,我無法用語言來詮釋幸福的真諦,但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜,擁有孩子們真誠的愛,便擁有著幸福。

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