“四有”教師征文：生命之舟
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)征文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的“四有”教師征文：生命之舟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
周一下午，總是匆匆忙忙。今天亦如此。待開完例會(huì)回家扒完晚飯回到學(xué)校，已是19點(diǎn)過(guò)幾分。班上的學(xué)生是19點(diǎn)便進(jìn)入教室。我一個(gè)勁地向樓上沖，終于沖到四樓，我想，孩子們可能已經(jīng)在安安靜靜地自習(xí)了。才想罷，一抬眼，只見(jiàn)趙同學(xué)和謝同學(xué)向我迎面走來(lái)，“凌老師，我們買的地蘿卜不夠，現(xiàn)在想出去再買一些，就在學(xué)校門口。”我嘴上雖不說(shuō)，心里卻很不悅，但又不便表露。因此，只是似點(diǎn)頭非點(diǎn)頭地動(dòng)了一下脖頸，兩個(gè)女孩子飛奔而去。其實(shí)不應(yīng)不悅，孩子們辛苦了一個(gè)學(xué)期，獲得“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)很不容易。并且用“先進(jìn)班級(jí)”獎(jiǎng)金買食品來(lái)大家分享，這是全班同學(xué)商議決定的。“孩子們才是班集體的主人，可別忘了。”我默默地告誡自己。思想這樣一想便豁然開朗了，我于是面含微笑地走進(jìn)教室，整個(gè)教室熱火朝天。
孩子們邊吃零食邊聊，時(shí)不時(shí)冒出一串串如泉水擊石般的笑聲。我用享受的眼光細(xì)細(xì)品味：有的一桌倆孩子把屬于他們的東西都放在一塊兒，還調(diào)皮的平均分配，你一塊，我一塊；有的一桌倆孩子把東西分配了，各放于自己面前，自個(gè)兒慢慢享受；盧同學(xué)和王同學(xué)兩人還模仿古代貴妃樣兒翹起蘭花指拿薯片吃，引得全班孩子開懷大笑。
看著每個(gè)孩子臉上洋溢著的微笑，我如沐春風(fēng)。
上課的鈴聲響了，我引導(dǎo)孩子們談“吃后感”，然后寫“吃后感”。
龍同學(xué)說(shuō)：“東西雖少，但卻很甜。化用《雨說(shuō)》中的詩(shī)句：要記得我們嘴里的那份甜呀，就是我們辛苦的結(jié)果。”
陳同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)有一天我們都老了的時(shí)候，回想起今天的場(chǎng)景，我們會(huì)覺(jué)得還像孩子那樣，我們便又年輕了……”
歐陽(yáng)同學(xué)說(shuō)這是“簡(jiǎn)單的快樂(lè)”，另一個(gè)陳同學(xué)說(shuō)“一種糖果”，她品出了
“兩種味”，葛同學(xué)理性的升華“一切，只因我們不再是孩子”
……
張同學(xué)寫到：糖果甜甜的，香香的，吃到嘴里美美的。
有沒(méi)有試過(guò)五十多個(gè)人坐在一間大大的房間里，發(fā)糖，搶糖，為了分得東西的多少、大小而吵吵鬧鬧，大家擠在一起，搶！然后，開心的嘲笑某一個(gè)人的吃相，還有某某人的話語(yǔ)。
你們一定沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧？
xx年的夏天，在一個(gè)月朗星稀的夜晚，初三（8）的教室里。同學(xué)們用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間享受了集體吃糖的感覺(jué)。
相處了快三年的同學(xué)們，并不陌生，大家坐在一起，很溫馨，也很幸福，這種感覺(jué)很簡(jiǎn)單。
我們用辛勤的汗水，換來(lái)了不多的'50塊錢獎(jiǎng)金。又用這50塊獎(jiǎng)金買來(lái)半小時(shí)的簡(jiǎn)單快樂(lè)。
……
這半小時(shí)的小幸福，是十多年來(lái)，我所有幸福的片段，而且很珍貴很珍貴。
就像是音樂(lè)中的高潮，這種幸福是特別的，又是簡(jiǎn)單的，這是一種簡(jiǎn)單的幸福，一首簡(jiǎn)單的歌……
寫一首簡(jiǎn)單的歌，讓你的心情快樂(lè)……
秦同學(xué)寫到：今夜，一個(gè)輕松愉快的日子，每個(gè)人都收獲了一份甜蜜，就在一瞬間，仿佛同學(xué)們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)，替他人著想，生活在這個(gè)班集體中，我深深地感受到了同學(xué)們的友愛(ài)之情。
今夜的星光依然燦爛，且有徐徐清風(fēng)相伴，可我，今夜會(huì)無(wú)眠……因?yàn)椋@快樂(lè)的記憶已深入我的腦海，使我無(wú)法忘記……在一片歡笑聲中，結(jié)束了這短暫而有趣的班級(jí)活動(dòng)。
有人說(shuō)，老師像蠟燭，可在今晚，我覺(jué)得這個(gè)比喻不確切，因?yàn)槔蠋熾m然照亮了別人，可臉上沒(méi)有晶瑩的淚珠，有的只是微笑。
這瞬間的快樂(lè)，將帶給我永遠(yuǎn)的留戀。
……
聽著孩子們的心聲，我感慨萬(wàn)千。一個(gè)班主任，圖什么，孩子們生活在你所帶領(lǐng)的這個(gè)集體中，覺(jué)著甜，當(dāng)他們離開后，回想這段時(shí)光，有美好的回憶，足矣。
孩子們，你們與我在一起共處的時(shí)間不多了。我想對(duì)你們說(shuō)：
孩子們，不知你們留意了沒(méi)有，今晚我們所吃的地蘿卜，在市場(chǎng)上曬了一天，有些干了，那干了的皮很難剝下，它緊緊地護(hù)著皮下的肉，就是想最大限度地使它保護(hù)下的肉保持新鮮。我，九（8）班的班主任，也會(huì)像那干了的地蘿卜皮，緊緊地護(hù)著我九（8）班的每個(gè)孩子，使你們永遠(yuǎn)保持新鮮與活力，直到你們畢業(yè)離開我的那一天。
孩子們，你們還是否留意，那一片片小小的薯片，邊緣翹起，像一葉葉的小帆船。我愿成為你們生命中的一葉小舟，載著你們到達(dá)理想的彼岸。
生命之舟已起航，孩子們，抓好護(hù)欄，我們一起駛向遠(yuǎn)方！
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