家庭幸福德育征文
我很欣喜地看到這個征文的題目，——“幸福德育”！從這個題目中，我看到作為孩子成長教育中非常重要的學校，已經不再將分數和成績看作是唯一的重點，而更看重的是一個人的幸福與品德的教育，這絕對算得上是一個轉折與進步，讓人看到創新與希望。而作為家長，我們又能為此做些什么呢？
首先，“家庭教育”越來越被重視，家長應該重新審視和學習“怎樣作家長”這門課程。
人們常說，家庭是人生的第一所學校，也是永久的學校。父母是孩子的啟蒙老師，也是終生的老師。隨著社會的進步，人們文化修養的提高，父母所面臨的“家庭教育”越來越被學校和社會所重視，凡家有小小孩的人們也從未像現在這樣無助與迷茫，甚至有家長發出這樣的感嘆，“不知自己該怎樣作媽媽，怎樣作爸爸了”，于是社會上漸漸衍生出各種講座，各種書籍，各種報告，各種光盤，專家滿天飛，我們已到了需要指導和教育怎樣一名家長的地步，不知是進步還是悲哀。而老舍在懷念他母親時說“我真正的老師，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”作為家長，作為孩子啟蒙和終生的老師，我們是否到了應該反省和學習的時候了？
第二，家庭教育就是愛的教育。
家對于每個人，在每個時刻都應該是一個幸福的港灣，讓人無論身處何地，一想起來內心就充滿了回歸、自由、安全、溫暖、甜蜜、休憩、撫慰、力量等等一切代表著溫馨和諧，自然美好的情愫。特別是在一個人幼年的時候，家就應該如愛默生所說，它是“父親的王國，母親的世界，兒童的樂園”。所以我覺得，作為父親就應該是用他的誠實、智慧、勤懇、責任給家庭帶來堅實的基礎，母親則用爐火與勤儉編織溫情，孩子則在家的樂園里得到無條件的愛與關懷，就算犯了錯受了傷，也可以得到無條件的原諒和療治，讓迷路的靈魂得到回歸和修復，這就家，這就是愛，這就是幸福！孩子只有在被愛時才學會愛，被寬容時學會寬容，這樣在集體中他才可能被大家所接受，他才可能感受到幸福，以及具備給予別人幸福的能力。
第三，“德育”最重要的要素仍然是“愛”。
古人說“有才無德，行不遠。”“德勝才是君子，才勝德乃小人。”古今往來多少圣人，只為堅持自己的德性，最后贏得后人的尊敬與仰慕。當今社會中，最后嬴得商機和財富，贏得榮譽和尊敬的，依然是那些德才皆備的人。一個人再有才能如果沒有品德，不但不會為社會作貢獻，為他人帶去幸福，反而遺害社會，加難他人。
所以我們要教會孩子“愛”，這個愛是寬泛與博大的。但前蘇聯當代最有名望的教育家霍姆林斯基要求他的學生，首先要愛父母，他說：“如果一個孩子連他父母都不愛，他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？愛自己的父母容易懂、容易做，而且為日后進行愛國主義教育打下了基礎。”是的，家庭是愛的港灣，真愛從這里開始，我們要先引導孩子愛家庭，愛父母，愛自己周圍親近的人，在這個基礎上，讓愛擴展，通過書籍，電視，網絡等各種媒體，讓他了解并熱愛自己的家鄉、居住的城市、名勝古跡、壯麗山河、還有勤勞智慧的人民，讓孩子了解我們國家的歷史與現狀，從而珍惜現在的幸福，樹立建設未來祖國的'理想。
第四，言傳不如身教。
人們常說“龍生龍，鳳生鳳”，我想這并不是指“遺傳基因”，而是指耳濡目染，潛移默化的作用。在所有的教育方式中，我想最好的教育莫過于“身教”了。試想父母老說謊，孩子能誠實嗎？父母總失信，孩子會守信嗎？父母總拖拉，孩子會雷厲風行嗎？父母遇事老推委，孩子會有責任感與擔當嗎？霍姆林斯基在他的《要相信孩子》一書中寫到：“孩子的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果我們誘導孩子學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么孩子身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷的，不覺得難受地逐漸消失。”作為成人，我們深刻地知道，其實每個人都不可能是完美的，何況孩子。“十年樹木，百年樹人”，作為父母，我們要有足夠的耐心與寬容去養育、去等待，等待他成長為一個優秀的，獨立的，于社會有用的人。
這個世界因為孩子，而讓人看到純凈和希望，我們的家庭也因為有孩子而充滿快樂和幸福。感謝上帝賜給我們孩子，讓我們懂得珍愛與責任，愿意努力去創造“幸福”，探求“德育”！最后借用泰戈爾我的詩表達對孩子深沉的幸福和愛，“我愛他并不是因為他好，只是因為他是我小小的孩子！”
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