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      學(xué)校集中供暖應(yīng)急預(yù)案

      時(shí)間:2025-01-20 07:59:40 應(yīng)急預(yù)案 我要投稿
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      學(xué)校集中供暖應(yīng)急預(yù)案

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,難免會(huì)面對(duì)無(wú)法預(yù)料的突發(fā)事件,為了可以第一時(shí)間作出應(yīng)急響應(yīng),常常要提前編制一份優(yōu)秀的應(yīng)急預(yù)案。那么你有了解過(guò)應(yīng)急預(yù)案嗎?下面是小編收集整理的學(xué)校集中供暖應(yīng)急預(yù)案,歡迎大家分享。

      學(xué)校集中供暖應(yīng)急預(yù)案

      學(xué)校集中供暖應(yīng)急預(yù)案1

        一、建立冬季供暖應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)

        (一)冬季供暖應(yīng)急指揮部。遇有緊急情況時(shí),負(fù)責(zé)重大事件和事故緊急處理的組織指揮工作。

        總指揮:

        副總指揮:

        成員:

        (二)設(shè)立冬季供暖應(yīng)急指揮部,建立相應(yīng)指揮系統(tǒng)。遇有緊急情況時(shí),負(fù)責(zé)對(duì)一般、重要、重大事件和小、一般、大事故和特大事故等緊急情況的緊急處理組織指揮工作。

        二、緊急狀態(tài)及緊急情況分類和等級(jí)

        (一)緊急狀態(tài)和緊急情況。進(jìn)入冬季采暖期間,即為冬季供暖緊急狀態(tài)。在此期間出現(xiàn)的影響師生正常采暖的情況為緊急情況。緊急情況分為緊急事件、緊急事故和其它緊急情況,并按照影響程度劃分相應(yīng)等級(jí)。其中,供暖期間內(nèi)因非供熱系統(tǒng)設(shè)備設(shè)施故障出現(xiàn)的停熱或供熱不達(dá)標(biāo)情況,或由此造成社會(huì)重大影響的事件,稱為緊急事件。

        因供暖系統(tǒng)設(shè)備設(shè)施故障出現(xiàn)的停暖或供暖不達(dá)標(biāo)情況,稱為緊急事故,因用于供熱的能源出現(xiàn)短缺及上述未含的其它原因影響正常供熱的情況稱為其它緊急情況。

        (二)緊急事故:分為小事故、一般事故、大事故和特大事故

        1.小事故:設(shè)備或管道的.零部件在運(yùn)行中突然損壞、造成局部設(shè)備、管道,運(yùn)行中斷但沒(méi)有影響鍋爐運(yùn)行或正常供熱。

        2.一般事故:設(shè)備或管道的零部件在運(yùn)行中突然損壞,影響鍋爐停運(yùn)3小時(shí)以內(nèi),沒(méi)有影響正常供熱。

        3.大事故:設(shè)備或管道的零部件在運(yùn)行中突然損壞。造成單臺(tái)鍋爐停運(yùn)1天或影響供熱4小時(shí)以上,沒(méi)有人員嚴(yán)重傷害的事故。

        4.特大事故:設(shè)備損壞嚴(yán)重,供暖處于癱瘓狀態(tài),造成至少1人重傷或死亡,或未到上述條件但性質(zhì)惡劣,影響極壞者。

        三、緊急情況處理程序

        (一)一般事件處理程序接到各種信息渠道反映的情況后,管德良立即匯報(bào)給閔繁成。

        (二)重要事件處理程序

        1.接到各種信息渠道反映的情況后,管德良立即匯報(bào)給閔繁成。

        2.管德良前往出事地點(diǎn)了解情況后立即報(bào)告閔繁成,并根據(jù)具體情況和事態(tài)的發(fā)展,決定是否向魏萬(wàn)輝報(bào)告,是否通報(bào)相關(guān)部門。

        3.事件處理后,管德良將情況報(bào)閔繁成,并密切跟蹤關(guān)注該處情況。

        (三)重大事件處理程序

        1.接到各種信息渠道反映的情況后,管德良立即匯報(bào)給閔繁成。

        2.管德良接到信息后,立即報(bào)告閔繁成、魏萬(wàn)輝,管德良及閔繁成前往出事地點(diǎn)了解情況。根據(jù)具體情況和事態(tài)的發(fā)展,決定是否向冬季供暖應(yīng)急指揮部門報(bào)告。

        四、應(yīng)急事故處理措施

        (一)小事故:立即組織搶修人員和所需物資、工具進(jìn)行搶修,并在4小時(shí)內(nèi)搶修完畢,并通知管德良。

        (二)一般事故:立即組織和所需物資、工具進(jìn)行搶修,并在6小時(shí)內(nèi)搶修完畢,并通知管德良和閔繁成。

        (三)大事故:立即組織人員和所需物資、工具進(jìn)行搶修并在8小時(shí)內(nèi)搶修完畢,并通知管德良、閔繁成、魏萬(wàn)輝。

        (四)特大事故:立即通知應(yīng)急指揮部總指揮陳憲偉,立即組織搶救受傷人員,在確保人員安全和設(shè)備安全的情況下,組織搶險(xiǎn)人員和所需物資、工具進(jìn)行搶修,爭(zhēng)取最短時(shí)間恢復(fù)正常供暖。并通知管德良、閔繁成、魏萬(wàn)輝由公司將事故調(diào)查及處理情況上報(bào)陳憲偉。

        事故處理程序、開(kāi)展事故調(diào)查、分析事故原因,接受事故教訓(xùn),杜絕事故發(fā)生。事故調(diào)查處理應(yīng)接受工會(huì)組織的監(jiān)督,在調(diào)查處理事故中,對(duì)玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊、有意毀滅證據(jù)及現(xiàn)場(chǎng)者,應(yīng)追究其行政責(zé)任,觸及刑律的,追究刑事責(zé)任。

        五、其它緊急情況的處理程序。

        停水、電的緊急處理。及時(shí)通知供電局及自來(lái)水公司組織協(xié)調(diào)好供水、供電工作。

      學(xué)校集中供暖應(yīng)急預(yù)案2

        [教材簡(jiǎn)介]:

        這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過(guò)“我”在樹(shù)林里尋找火紅的楓葉,給老師做賀卡的行為,抒發(fā)了小學(xué)生對(duì)大自然和老師的熱愛(ài)。

        [教學(xué)要求]:

        1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

        2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)老師的美好情感。

        3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        [教學(xué)重、難點(diǎn)]:

        1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]:

        1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。

        2、學(xué)生自備一套生字卡片,以及做賀卡的.材料、工具等。

        [教學(xué)課時(shí)]:兩課時(shí)

        [教學(xué)過(guò)程]:

        第一課時(shí)

       一、談話導(dǎo)入:

        1、談話。世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大、最無(wú)私的。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事,給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課,我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。

        2、質(zhì)疑。讀了課題后,你都知道了什么?你還想知道什么?

        二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

        1、自讀。輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并畫出自然小節(jié)號(hào)。

        2、正音。分自然小節(jié)指名讀,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

        3、反饋。同桌互讀,檢查生字讀音。

        4、檢測(cè)。教師出示生字卡片,隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

        三、再讀課文,感悟課文的含義。

        1、自讀。讀課文的1—3自然段,喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過(guò)閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。

        2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況,隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

        3、質(zhì)疑:你有哪些不懂的問(wèn)題?

        如:“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?

        4、小組討論,組長(zhǎng)匯報(bào)。

        5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        四、發(fā)散思維

        1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎?如果你就是找楓葉的小朋友,在這一天里,你想跟老師說(shuō)些什么?

        2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡,將你跟老師說(shuō)的話寫在上面,然后送給你們的老師吧!

        小結(jié):

        一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài),這個(gè)教師節(jié),老師一定會(huì)很快樂(lè)的。

        五、作業(yè):

        1、繼續(xù)做賀卡。

        2、有感情地朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)回顧

        1、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。

        2、有感情地朗讀課文。

        二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

        1、出示詞語(yǔ)卡片,進(jìn)行開(kāi)火車的游戲。

        2、出示自學(xué)提示,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

        自學(xué)提示:

        (1)讀一讀生字

        (2)想一想你用什么方法可以記住它們。

        (3)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法

        (4)比一比誰(shuí)的方法妙

        3、學(xué)生自學(xué),教師巡視指點(diǎn)。

        4、學(xué)生匯報(bào)。

        5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字。

        (1)火:注意不要寫散。

        (2)潔:右上方是“士”,不是“土”。

        三、鞏固練習(xí)

        1、寫本課的生字新詞。

        2、讀一讀,擴(kuò)詞。

      學(xué)校集中供暖應(yīng)急預(yù)案3

        教學(xué)目的:

      一、學(xué)習(xí)插花藝術(shù),自己動(dòng)手進(jìn)行插花的實(shí)踐活動(dòng)。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象能力,陶冶美的情趣。

        材料準(zhǔn)備:

        一、插花藝術(shù)的.圖片、照片、掛圖。

        二、插花用具:花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織學(xué)生采集野花。

        二、通過(guò)講述和閱讀課文,讓學(xué)生知道:

        1、插花用品有那些。

        2、插花的方式和方法。

        3、怎樣才算把花插的好(教師可用實(shí)物邊示范,邊講解)。

        三、分發(fā)圖片、照片,讓學(xué)生觀看和談?wù)劯惺堋?/p>

        四、分組進(jìn)行插花競(jìng)賽(讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料,利用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)插一瓶花。

        五、進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        自己動(dòng)手學(xué)插花

        方式:花瓶式、盆景式、野味式

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