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      新課程學習總結

      時間:2020-10-26 09:47:36 學習總結 我要投稿

      新課程學習總結

      新課程的學習已經(jīng)結束,通過學習,我意識到新課程要求我們不斷學習,不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學模式最大的不同就在于新課程更注重學生個人的能力,潛力,特長。要想有效的實施新課程教學,我認為要做到以下幾個方面。

        有明確的教學目的。我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能,新課程標準要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。同時,提倡教學中要以實際運用為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

        改變傳統(tǒng)的英語教學方法。 過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生說的機會很少,口語、聽力得不到提高。現(xiàn)在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手: 在教學中應把時間和空間多留給學生,提出問題,給學生思維空間。

        精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),設計模仿、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入教學活動中。

        充分利用學生的差異。 教師要重視尊重學生的`個性,滿足學生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不現(xiàn)實的,也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識。

        創(chuàng)造性運用教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。

        充分發(fā)揮學生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候,要認真地鉆研教材,研究學生,設計教法。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力,也更注重基礎。 教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處。以學生為中心,應把學習的主動權交給學生。

      新課程學習總結

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