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國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)2014年最新
第一次參加“國(guó)培”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、生動(dòng)豐富的的課例，讓我不再是井底之蛙
二、先進(jìn)的理論知識(shí)，給我插上飛翔的翅膀
三、互相學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)思維與能力。
四、專家點(diǎn)評(píng)，撥開(kāi)我心中的迷霧。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我看到了學(xué)員們的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我的不足之處，在這一個(gè)多月的研討學(xué)習(xí)中，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅。
我還特別喜歡看微型師德案例，其中《愛(ài)讓我們成就了彼此》最能令我動(dòng)容!日常教學(xué)生活中，我是一位感性的教師，對(duì)孩子雖嚴(yán)格但也有慈母般的情懷。但看可泰迪的故事，我就思索：如果我是湯普森老師，我會(huì)有那么細(xì)心去發(fā)現(xiàn)泰迪前任教師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)嗎?“直到此時(shí)，湯普森老師才意識(shí)到問(wèn)題所在，她為自己以往的態(tài)度感到愧疚。”如果是我，我會(huì)如此深刻反省嗎?如果我是湯普森老師，我會(huì)那樣機(jī)智地處理泰迪的圣誕禮物嗎?當(dāng)泰迪放學(xué)后對(duì)她說(shuō)：“老師，今天你聞起來(lái)就像我媽媽以前一樣。”湯普森老師為此哭了足一個(gè)多小時(shí)，如果是我，有那么深刻的自責(zé)嗎?泰迪的婚禮上，湯普森老師仍然戴著當(dāng)年泰迪送她的手鏈。當(dāng)她與她的學(xué)生泰迪相擁抱時(shí)得對(duì)話，令我終生難忘---“謝謝你對(duì)我的信任，你讓我感覺(jué)到自己的重要，你讓我明白自己可以有所作為。”“你錯(cuò)了，是你教會(huì)我……直到遇見(jiàn)你，我才明白教師的真諦。”
作為教師光有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力還不夠，還要有專業(yè)理念與師德。對(duì)學(xué)生，光有愛(ài)還是不夠，還要細(xì)心、耐心、洞察心，同時(shí)還要有表達(dá)愛(ài)的方法與策略。我對(duì)自己說(shuō)：“我也要做一名學(xué)生一生中最喜歡的老師!”
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