小班教案云朵和雨點

時間：2023-04-14 12:25:40 偲穎簡單學習我要投稿

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小班教案云朵和雨點（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班教案云朵和雨點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案云朵和雨點（通用10篇）

　　小班教案云朵和雨點篇1

　　活動目標：

　　1.能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。

　　2.了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。

　　3.能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。

　　活動準備：

　　云朵圖片(上標數字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數學P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

　　活動過程：

　　一、聲音導入，激發興趣。

　　1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

　　2.我們一起來聽聽看，下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

　　二、云朵和雨滴

　　1.數與量的對應。

　　2. 出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。

　　3.如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。如圖2

　　三、雨點和水圈

　　1.小雨點落在地上，會變成了什么呢?(一個個小水圈)

　　2.你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配)如圖3

　　3.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的`云朵媽媽吧!

　　四、游戲

　　(一)踩水圈

　　1.小水圈真好玩，誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點)

　　2.他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

　　3.穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

　　(二)雨傘、雨衣來避雨

　　1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)

　　2.發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。(如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

　　3.如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友)

　　五、收拾雨具

　　1.天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上都有哪些雨具)

　　2.按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序)如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

　　小班教案云朵和雨點篇2

　　活動目標：

　　1、學習從左至右手口一致地點數5以內的數，并說出總數。

　　2、能初步地進行5以內的按數取物。

　　3、愿意參加數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、ppt圖片：五片云朵，上面分別有1—5朵小花。

　　2、4片云朵（固定在椅子背上），依次有2—5朵小花。

　　3、KT板制作有3—5點數的飛機3架固定在椅子背上。

　　學具：

　　1、小雨點（每人一張藍色紙有2-5個不等的小雨點，以4和5居多）。

　　2、人手一張機票（上有數量不等的小飛機）

　　3、紙盤人手一個，卡片糖果人手五個。

　　活動過程：

　　一、引題，創設情景：小雨點迷路了

　　1、師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？它怎么了？原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙找媽媽。

　　2、(出示5朵云ppt圖片)看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽

　　媽呢？你怎么知道這就是小雨點的媽媽？

　　3、原來，白色的云朵媽媽身上有1朵小花，1朵小花代表“1”，小雨點也只有一個，所以白色云朵是小雨點的媽媽。

　　4、其它云朵媽媽身上也有小花，一起來數數有幾朵。（要從第一朵小花開始一個一個數過去。）

　　5、小結：你們有沒有發現數到最后數字是幾，就代表總數是幾。

　　二、操作活動：幫小雨點找媽媽

　　1、這些云朵媽媽的寶寶在哪里？它們就藏在小朋友的'椅子套里，快把他們請

　　出來，在你的位子上悄悄地數一數，你的小雨點有幾個？（幼兒自由點數，及時巡回指導）

　　2、師：你的小雨點應該送到哪個云朵媽媽身邊?為什么？

　　3、請小朋友們幫小雨點找媽媽，找到了媽媽就讓小雨點躺在媽媽的懷里吧！（五把椅子分開擺放，幼兒將小雨點貼在云朵上）躺的時候注意別讓小雨點遮住媽媽身上的小花哦！

　　4、集體驗證。師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了？

　　三、游戲：去云朵媽媽家做客

　　1、師：小雨點都找到云朵媽媽了，現在云朵媽媽要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機？（依次數3架）每架飛機上也都有小花，數數看這架飛機上有幾朵小花？（3朵小花，就是3號飛機……）

　　2、教師分開擺放3架飛機。

　　3、坐飛機要有飛機票，看！飛機票上有什么？機票上有幾架小飛機？就坐幾號飛機。請你拿出你的飛機票，數數看。

　　4、全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。

　　師：快登機了，請小朋友拿著飛機票去找飛機，找到了就把你的機票貼在飛機上，然后在飛機后面排好隊，注意別坐錯哦！

　　5、師：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。

　　四、按數取物

　　1、云朵媽媽準備了一些餅干給小朋友們品嘗，她說每個小朋友可以拿5塊餅干放在盤子里，不可以多拿哦！（盤子上有雙面膠，請你數好5塊餅干讓餅干在盤子上一個一個排好隊）

　　2、你的5塊餅干拿對了嗎？舉起來給客人老師看一下吧！

　　3、謝謝云朵媽媽，我們和云朵媽媽說再見吧！

　　小班教案云朵和雨點篇3

　　活動目標：

　　愿意參加數學活動，體驗數學游戲的樂趣。活動預備：

　　1.小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點），人手一份，以4和5點占多數；

　　2.五片藍色的云朵，順次有1—5的數字

　　3.有1--5編號的飛機5架

　　4.人手一張機票（上有數目不等的小飛機）

　　活動過程：

　　（一）（引題，創造情形）小雨點迷路了

　　1.師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎樣了？他為何會哭呀？（幼兒回答）

　　2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身旁。(出示5朵云)

　　3.看看這里有幾個云朵媽媽？哪個才是小雨點的'媽媽呢？

　　4.你怎樣知道這就是小雨點的媽媽？

　　小結:原來，云朵媽媽身上有兩個小斑點，小雨點身上也有兩個小斑點，他們的標志是一樣的，所以送對了。每一個云朵媽媽身上都有小斑點，我們一起來數數。

　　5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們躲在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數一數，你的小雨點上有幾個小黑

　　點？

　　（二）幫小雨點找媽媽

　　1.幼兒自由探討

　　師：請小朋友們想一想你的小雨點要送到哪一個云朵媽媽身旁?

　　（1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。

　　（2）檢查是不是送對，請小朋友們來改。

　　師：我們來看看小雨點是否是都找到媽媽了。

　　（三）游戲：往云朵媽媽家做客

　　1.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可興奮了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機往她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？

　　（1）坐飛機往云朵媽媽家，我們要甚么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃色彩的機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就座幾號飛機。

　　登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。

　　(2)全體幼兒操縱，往找自己要上的飛機。（幼兒相互檢查是不是上正確）。

　　2.幼兒操縱，往云朵媽媽家做客

　　(1)教師小結：你們坐好了嗎？飛機開始騰飛了，我們一騰飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（往敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門

　　（2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們預備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅色彩的桌號往找對應的桌子。找到了，請坐下來。

　　（3）云朵媽媽給小朋友們預備了很多水果給小朋友們品味，每一個小朋友拿一種水果，數一數有幾個？

　　（五）結束（以游戲結束）

　　師：云朵媽媽還想跟小朋友們舞蹈，我們一起來跟云朵媽媽舞蹈，謝謝云朵媽媽。

　　小班教案云朵和雨點篇4

　　一、創設情景，復習導入。

　　上個星期的一場春雨，小朋友們還有印象嗎？這場春雨過后，老師留下了一位客人，你們想見見它嗎？（拿出“雨點”）它是誰？板書——雨點，齊讀。你們喜歡它嗎？說說看喜歡什么？它喜歡你們嗎？告訴你們，雨點愛旅行，它是一個旅行家，它告訴我，哪個小朋友能和它一塊去旅行，并把旅行的快樂和大家分享，就能成為它的好朋友。你們愿意嗎？

　　開始旅行前，我們先來復習一些生字詞。

　　出示PPT：池塘小溪江河海洋

　　睡覺散步奔跑跳躍

　　指名讀，齊讀。

　　師：下面，我們就和小雨點作一次有趣的旅行。（播放影音文件）

　　師：小朋友，請大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點去了哪些地方？

　　（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）

　　二、細細體會，美讀欣賞。

　　過渡：小朋友，我知道，你們一定都想和小雨點做朋友！請大家打開課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說說你和小雨點最喜歡去哪個地方？為什么？

　　1．學生同桌邊讀邊討論。

　　2．交流討論：你和小雨點最喜歡去哪個地方？為什么？

　　（交流時屏幕上隨機出示相應的畫面內容。）

　　（1）屏幕顯示：小池塘——睡覺。

　　引導學生體會到池塘水的平靜，從而指導讀好“睡覺”一詞。

　　師述：平靜的池水，看上去一動也不動，像在睡覺。池塘在睡覺，小雨點也在里頭睡覺。（美讀第一句。）

　　（2）屏幕顯示：小溪——散步。

　　引導學生體會到小溪水在緩緩地流著，指導讀好“散步”。

　　師：是呀，小溪的.水緩緩地流著，我們和小雨點也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊！（美讀第二句。）

　　（3）屏幕顯示：江河——奔跑。

　　指名讀第三句。請其他同學評議他有沒有讀好這句，并談談聽了朗讀后的感受，在評議中教師相機指導學生想像江河水奔騰向前的景象，并指導讀好“奔跑”。（美讀句子。）

　　（4）屏幕顯示：海洋——跳躍。

　　引導體會海洋巨浪翻滾的氣勢，指導讀好“跳躍”。

　　師：你們看，小雨點隨著海浪跳躍，多高興呀！（美讀句子。）

　　3．師：這次的旅行真有意思！小雨點看到有這么多的小朋友和它一塊旅行，并把旅途的快樂和大家分享，它很高興和你們做朋友。和它握握手吧！

　　我們跟著小雨點動起來！配樂朗讀課文。

　　（屏幕上同時展示四幅畫面。）

　　過渡：小朋友，小雨點可愛旅行啦，想想看它還去了哪些地方？（同步展示的畫面是：雨點從空中落下，落進水里不見了，一個大大的問號停留在屏幕上。）

　　⑴．學生自由說。

　　⑵．提供一組畫面：小朋友，你能說說小雨點來到這些地方時，它又是什么樣兒的？（小組學習討論。）

　　⑶．交流說，相機指導學生把句子說正確。

　　音樂欣賞：小朋友，和小雨點一起旅行多有意思呀。既然大家成了朋友，為了表達我們的情誼，咱們送件禮物給它怎么樣？播放歌曲——《春雨蒙蒙地下》

　　三、教學生字。

　　“步”和“跑”

　　齊讀，說說它們分別是什么結構的字。

　　“步”看清筆順，注意下面不要寫成“少”。

　　“跑”說說你是怎么記住這個字的。

　　學生描紅，老師檢查書寫姿勢，巡視輔導。

　　小班教案云朵和雨點篇5

　　一、活動目標

　　1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

　　2、感受春雨帶給萬物的快樂。

　　二、活動準備

　　1、教師示范圖

　　2、音樂小雨滴的`聲音

　　三、活動過程

　　1、進場

　　2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好

　　師：聽，是什么聲音啊？

　　師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

　　3、引出主題

　　師：下雨的時候你們會聽到什么聲音啊？雨點落下來會發出什么聲音啊？

　　4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去

　　師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

　　生：衣服上、地上、天上……

　　5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

　　小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

　　a、欣賞圖一，小雨點落到花園里

　　師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

　　師：花兒會說些什么呢？

　　師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

　　總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

　　情境表演

　　b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里

　　師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

　　師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？

　　總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　情境表演

　　c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

　　總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

　　情境表演

　　小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

　　6、結束部分

　　雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

　　附件詩歌《小雨點》：

　　小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

　　小班教案云朵和雨點篇6

　　一、教學目標

　　1、學會運用讀書記號學習課文的方法、

　　2、學會12個生字，理解21個詞語的意思，能根據問題理解指定句子的意思，能說出文中兩處省略號的用法、

　　3、能根據課后作業第3題的提示，給課文分段、

　　4、懂得學習要專心致志，感受教師對學生的關心和愛護、

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：運用讀書記號閱讀課文，理解課文中描寫人物語言，行動和心理的詞句、

　　教學難點：理解課文最后的點題之語、

　　三、教學準備

　　投影片、

　　四、教學時間：3課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1、運用讀書記號預習課文、

　　2、學習生字新詞、

　　3、通讀課文，初步感受老師對學生的關心，愛護、

　　（二）教學過程

　　1、古詩導人，揭示課題、

　　（1）師生齊誦杜甫的《春夜喜雨》（四句），感受春雨的美好、

　　（2）揭示課題、古往今來，贊美春雨，贊美春天的詩篇舉不勝、今天，我們學習的這篇課文，贊美的是什么呢

　　2、自學課文、要求：

　　（1）通讀課文，按課后習題1的要求做讀書記號、

　　（2）聯系上下文或運用學習工具學習生字新詞、

　　（3）想想課文主要寫了誰的什么事、

　　3，檢查自學情況、

　　（1）出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，記記、

　　教師點撥重點：

　　字音：竭誓，唇（翹舌音）

　　字形：誓（上半部分是"折"）補，袍，襟（均是衣字旁）

　　提出不理解的詞語，酌情處理、

　　（2）逐段讀課文（正音），說說每個自然段的大意、

　　（3）課文主要寫了誰（烏漢娜和達麗瑪）她們之間發生什么事（板書：發現補課護送）

　　4、根據板書提示給課文分段，討論交流、

　　5、作業、

　　（1）抄寫詞語、

　　（2）熟讀課文、

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　1、運用讀書記號學習第一，二段

　　2、根據問題理解重點句的意思，能說出文中省略號的用法

　　3、感情朗讀課文

　　（二）教學過程

　　1、學習第一段

　　上課的時候發生了一件什么事

　　（1）自由讀第一段，想想你讀懂了什么用"……"做好讀書記號

　　（2）交流，重點理解以下幾點：

　　①"走神"什么意思文中哪句話告訴我們達麗瑪上課走神了

　　②老師從42雙眼睛里，發現了達麗瑪這雙走神的眼睛，說明了什么

　　③想象：被發現后，達麗瑪會想些什么

　　（3）你覺得怎樣才能讀出達麗瑪此時的心情烏漢娜老師的話又該怎么讀指導朗讀、

　　2、學習第二段、

　　放學后，烏漢娜老師是怎樣給達麗瑪補課的達麗瑪是怎樣聽講的'

　　（1）自由讀第二段，質疑問難，并用"——"做好讀書記號、

　　（2）交流：你有哪些不理解或是認為值得研究的問題、

　　（3）梳理問題后，再次自學，嘗試解決、

　　（4）討論釋疑，相機理解重點句的意思，指導朗讀、

　　①達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了、（"發誓"在這里指什么想象一下，達麗瑪的誓言是什么感情朗讀第3自然段、）

　　②"你沒看見閃電嗎沒聽見雷聲嗎"烏老師問、達麗瑪搖搖頭、（達麗瑪為什么"沒看見閃電"，"沒聽見雷聲"）

　　③"哦，達麗瑪……你會學好的，我放心了……、"（這里的省略號表示什么意思烏漢娜老師為什么那么激動）

　　3、感情朗讀第·一，二段、

　　（1）自由準備、

　　（2）分角色朗讀，評議、

　　第3課時

　　（一）教學目標

　　1、運用讀書記號學習第三段，深化總結這種學習方法、

　　2，看圖想象說話，進一步感受教師對學生的關心和愛護、

　　3、質疑問難，重點理解最后的點題之語、

　　（二）教學過程

　　1、感情朗讀第一，二段

　　2、看圖學文，想象說話

　　（1）（投影課文插圖）說說圖上畫的是什么

　　（2）課文中哪些句子是描寫這幅圖的內容的用"……"劃下來，反復讀

　　（3）聯系上下文，看圖想象，在送的路上發生了些什么事師生倆會怎么說，怎么做

　　3、默讀第三段，思考，讀懂了什么還有哪些疑問分別做好讀書記號

　　4、交流中引導理解：

　　（1）達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……

　　①這里的省略號省略了什么

　　②望著老師的背影，達麗瑪會想些什么寫一寫，讀一讀

　　（2）春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發勃勃生機、春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里、

　　①兩個"春天的雨"有什么不同

　　②小結：在春雨無聲無息地滋潤下，萬物萌生、同樣，在烏漢娜老師的關心、愛護下，達麗瑪進步成長起來、廣大教師正是以春雨般"潤物細無聲"的精神培養著祖國的新一代，新一代才得以茁壯成長

　　5、回顧學習方法，規范一些常用的讀書記號

　　提出做讀書記號的疑難問題，組織學生交流經驗（如記什么，記在哪兒，怎么記等、）

　　6、作業：

　　（1）聽寫詞語

　　（2）完成部分課堂作業

　　板書：

　　11、春天的雨點

　　達麗瑪烏漢娜

　　（知錯，專心）關心愛護

　　走神發現

　　發誓，專心補課，驚奇

　　摸著，依在解開，摟在，送

　　感激

　　望著，護送轉身，走

　　小班教案云朵和雨點篇7

　　教材分析：

　　本文課題雖為春天的雨點，但內容并非春雨，而是借春雨向我們講述了一件發生在春天里的平凡而又感人的故事：達麗瑪在上課時沒有專心聽講，放學后，烏罕娜老師不顧疲勞認真地給她補課，并冒雨將達麗瑪送回家。達麗瑪理解了老師的良苦用心，不僅認真聽講，而且在第二天早晨還為老師送去了雨傘。

　　教學目標：

　　學習本課生字。理解重點字詞的意思。通過這個故事讓學生學習達麗瑪知錯就改的勇敢精神，以及老師真摯的`愛，激發他們對老師的熱愛之情。

　　教學重、難點：

　　1、讀懂課文內容，體會師生之間真摯的情感。

　　2、在朗讀、討論、感悟中理解課題春天的雨點的含義。

　　3、抓住第1和第20自然段體會達麗瑪的變化，理解老師的良苦用心。

　　教學策略：

　　在教學中引導學生通過朗讀、討論、感悟，體會課文最后一段的深刻含義，懂得春天的雨點指的是師生之間細膩、真摯的情誼，并引導學生感受、表達這情意。還可以讓學生聯系自己談一談老師對學生的關愛。

　　教學準備：

　　學生讀一讀課文，認一認生字。

　　教學內容：

　　熟讀課文，15個生字。體會老師對學生的愛

　　學習過程：

　　（一）導入

　　俗話說：春雨貴如油，再這如油般貴重的雨滴下會發生什么故事呢？

　　1、師：同學們昨天都預習了課文，誰能給大家講一講你了解了哪些詞語？

　　2、檢查生字的讀音（小黑板出示）

　　特別提出多音字：蒙、調（通過組詞來掌握）

　　3、找同學讀課文（每人一段）

　　[設計意圖：1、培養學生整體把握文章內容的能力。

　　2、一步鞏固生字

　　（二）學習課文

　　1、教師幫助學生總體感知課文脈絡，滲透學習方法和寫作方法。

　　這篇課文是按什么順序寫的？（時間）

　　有哪幾個時間？（上課、補課、回家、第二天）

　　分別在什么地點？（課堂、辦公室、路上、師門前）

　　2、學習1-3自然段（課堂上的故事）

　　哪幾個自然段寫了課堂上的故事？（學生舉手表示）

　　（1）請同學自讀1-5自然段提出問題。

　　初讀課文后，提出自己的疑問。（培養學生的質疑能力）

　　將學生的問題寫在黑板上，因勢而問

　　（2）請同學們帶著以下幾個問題自學課文：

　　[培養自學探究能力。引導學生體會出老師的認真負責和對學生的愛]

　　3、自學4-6自然段

　　（1）朗讀課文第4-6自然段。說說達麗瑪為什么有了這樣的變化？對此你有什么感想？

　　學生暢所欲言，將自己的感受表達清楚，從而體會深厚、真摯的師生情。

　　設計意圖：培養學生自學能力，同時在尋找答案的同時，學生必然反復讀、快速讀課文，初步鍛煉他們的略讀能力。]

　　（三）有感情朗讀全文。

　　回到整體，再次品味。

　　小班教案云朵和雨點篇8

　　教學目標：

　　1、認識15個生字，會寫11個生字，掌握沙啞、飄灑、疲勞等詞。

　　2、學習課文，讀懂課文內容，體會師生間真摯的感情。

　　3、理解課題春天的雨點。

　　教學重點：

　　引導學生理解課后最后一段，懂得春天的雨點的深刻含義。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，識認生字。

　　2、再讀課文，理清課文結構。

　　3、熟讀課文，理解內容，體會師生之間真摯的感情。

　　導學過程：

　　一、直接導課：

　　今天，我們學習一篇新課文，板書春天的雨點。

　　二、初讀課文，認識生字、詞。

　　1、自由讀課文，讀準字音，認清字形，用喜歡的'方法認識文中生字。

　　2、檢測學生認字情況，重點檢測：跪、竭、朦朧、蓬。

　　三、書讀課文，理解內容。

　　1、再讀課文，將課文讀通讀順。

　　2、略讀課文，說說課文寫了幾件事？

　　3、試著給課文分段，說說每段的意思。

　　4、仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么？

　　找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學生的關心和愛護。

　　結合課文21段，讓學生體會老師的用意，感受老師的以后，達麗瑪是怎么做的？（師通過指導朗讀，是學生體會師生之間的愛。）

　　四、總結全文，布置作業。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、進一步朗讀課文，理解課題春天的雨點，聯系自己感受師生之愛。

　　2、指導寫生字。

　　導學過程：

　　一、直揭課題

　　今天我們繼續學習課文《春天的雨點》。

　　二、感情朗讀，回顧內容。

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、重點引導學生朗讀最后一段，討論春天的雨點涵義？

　　三、拓展與延伸

　　1、學完課文，你有什么要說的？

　　2、說一說在你的身上有沒有發生過類似這樣的事情？

　　四、指導寫生字

　　1、觀察生字，說說那些字容易寫錯。

　　2、重點指導：蒙（不要少寫一橫）、忍（心字頭上一把刀）、蓬（上下結構）

　　3、完成語文天地中的抄一抄。

　　五、總結，布置作業。

　　小班教案云朵和雨點篇9

　　活動目標：

　　1、體會故事的夸張與想象，學習用“我給奶牛吃xx（顏色）的xx（食物），就擠出x顏色的奶牛。”句式說話。

　　2、借助故事中的神奇想象，關注蔬菜的顏色特征與作用。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書、木偶、蔬菜指偶

　　活動過程：

　　1、觀看木偶表演，完整的欣賞故事。

　　導語：牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？今天老師帶來一個有趣的故事，故事的名稱叫《神奇的奶牛》。這頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢？我們一起來聽聽。

　　提問：

　　（1）牛大叔帶來的奶牛什么地方神奇？

　　（2）故事里說到了哪些小動物？

　　（3）有哪些顏色的牛奶？它們是怎么變出來的呢？

　　2、分段理解故事。

　　出示圖片，教師邊講邊指圖，有變化的地方放慢速度，給幼兒思考的時間。

　　提問：

　　（1）橙色的牛奶是怎么來的？小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔？

　　（2）綠綠的'的牛奶是怎么來的？小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔？

　　（3）紫紫的牛奶是怎么來的？小花鹿喝了紫色的牛奶變成了什么兔？

　　（4）紅紅的牛奶是怎么來的？灰狐貍喝了紅色的牛奶變成了什么兔？

　　（5）小動物們喝了會變顏色的牛奶心里覺得怎么樣？小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

　　教師小結：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色。不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什么菜都吃，身體才會健康強壯

　　3、學習用句式說話。

　　（1）幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色（出示圖片。）

　　（2）教師操作指偶，示范使用句式說話（“我給奶牛吃xx（顏色）是xx（食物），就擠出x顏色的牛奶。”）幼兒模仿練習。

　　4、討論：這個故事有趣嗎？哪里比較有趣？

　　教師小結：這個故事實在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現象，小朋友們下次把我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它編程一個好聽的故事講給大家聽。

　　活動反思：

　　根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環節中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發現幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。